ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى جودة البرامج التربوية لل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مستوى جودة البرامج التربوية للدراسات العليا في كليات التربية في الجامعات الأردنية الحكومية ومقترحات تطويرها

العنوان بلغة أخرى: The Quality Postgraduate Studies Educational in the Colleges of Education at Jordanian Government Universities and Suggestions for Developing Them
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العزام، ميسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عليمات، صالح ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج43, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 681 - 694
DOI: 10.35516/0102-043-998-017
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 722556
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
الجامعات الأردنية
كليات التربية
الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجامعات الأردنية الحكومية | Government Jordanian universities | الدراسات العليا | postgraduate studies | جودة البرامج | program quality | كليات التربية | Faculties of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

147

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على مستوي جودة البرامج التربوية للدراسات العليا في كليات التربية في الجامعات الأردنية الحكومية، ومقترحات تطويرها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. حيث استخدم المنهج فيها الوصفي التحليلي، وتكونت العينة من (184) من أساتذة الجامعات الأردنية الحكومية. وقد أظهرت النتائج أن جميع مستويات مجالات جودة البرامج التربوية للدراسات جاءت بدرجة متوسطة. وأن الخطط الدراسية ومساقاتها بحاجة ماسة إلى تطوير ورفع مستوي التنمية المهنية المستدامة لأعضاء هيئة التدريس، وتدريس بعض المسافات باللغة الإنجليزية، وخلصت الدراسة إلى عدة توصيات.

This study aimed at investigating the quality of the educational programs of postgraduate studies in the colleges of education in the Jordanian universities and the suggestions for developing them from the perspective of the faculty staff. Descriptive and analytical method was used. The sample consisted of (184) university professors. The study showed that the degree for all dimensions programs quality were moderate. Moreover, the study plans and courses are in need for development. The study results also suggested the necessity to raise the level of sustainable professional development for faculty staff, some recommendations were suggestioned in light of the main findings.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.