| LEADER |
04973nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0050595 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 378014
|a الحوري، غاندي ابراهيم أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور مديري المدارس الإعدادية والثانوية في رعاية الطلبة الموهوبين من وجهة نظر المعلمين في دولة قطر
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Preparatory and Secondary School Principals in Fostering Giftes Students from the Teacher's Point of View in Qatar State
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 144
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الشرق الأوسط
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0197
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس الإعدادية والثانوية في رعاية الطلبة الموهوبين من وجهة نظر المعلمين في دولة قطر، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: -ما دور مديري المدارس الإعدادية والثانوية في رعاية الطلبة الموهوبين من وجهة نظر المعلمين في دولة قطر؟ -هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلمين لدور مديري المدارس الإعدادية والثانوية في رعاية الطلبة الموهوبين في دولة قطر عند مستوى (α ≤ 0.05) تعزى لمتغيرات الجنس والمرحلة الدراسية والسلطة المشرفة؟ -هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المعلمين لدور مديري المدارس الإعدادية والثانوية في رعاية الطلبة الموهوبين في دولة قطر عند مستوى (α ≤ 0.05) تعزى لمتغير الخبرة. وقد تكونت عينة الدراسة من (٤١٥) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع المعلومات. وقد توصلت الدراسة إلى ما يلي: -دور مديري المدارس الإعدادية والثانوية في رعاية الطلبة الموهوبين من وجهة نظر المعلمين في دولة قطر كان متوسطا. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في دور مديري المدارس الإعدادية والثانوية في رعاية الطلبة الموهوبين في دولة قطر تبعا لمتغير الجنس لصالح الإناث. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في دور مديري المدارس الإعدادية والثانوية في رعاية الطلبة الموهوبين في دولة قطر تبعا لمتغير المرحلة الدراسية. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في دور مديري المدارس الإعدادية والثانوية في رعاية الطلبة الموهوبين في دولة قطر تبعا لمتغير السلطة المشرفة لصالح المدارس الخاصة. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في دور مديري المدارس الإعدادية والثانوية في رعاية الطلبة الموهوبين في دولة قطر تبعا لمتغير الخبرة لصالح فئة الخبرة (٦-10 سنوات). وقد قدمت مجموعة من التوصيات كان من بينها ضرورة إشراك مديري المدارس الإعدادية والثانوية في دولة قطر في برامج تدريبية تعنى باكتشاف ورعاية الطلبة الموهوبين.
|
| 653 |
|
|
|a رعاية الطلاب الموهوبين
|a مديرو المدارس الثانوية
|a مديرو المدارس الإعدادية
|a قطر
|a المعلمون
|
| 700 |
|
|
|9 84878
|a البياتي، عبدالجبار توفيق
|g Al-Biati, Abdul Jabar Tawfeeq
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0197-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0197-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0197-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0197-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0197-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0197-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0197-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0197-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0197-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0197-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0197-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 723013
|d 723013
|
