ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير تصميم المنتديات التعليم...>الوصف

معايير تصميم المنتديات التعليمية الإلكترونية المضبوطة

العنوان بلغة أخرى: Standards Of Designing The Educational Electronic Forums Controlled Researcher
المصدر: المجلة الفلسطينية للتعليم المفتوح والتعلم الإلكتروني
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: حرب، سليمان أحمد سليمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع10
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: كانون الثانى
الصفحات: 133 - 164
DOI: 10.12816/0027533
ISSN: 2074-5656
رقم MD: 723833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | المنتديات التعليمية الإلكترونية | المنتديات التعليمية المضبوطة | المحتوى التعليمى
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير | standards | المنتديات التعليمية المضبوطة | controlled educational forums
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

349

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي الى تحديد معايير تصميم المنتديات التعليمية الإلكترونية المضبوطة، واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي مستخدما استبانة المعايير أداة للبحث، وطبقت الاستبانة على عينة مكونة من (30) متخصصا في تكنولوجيا التعليم، وتوصل البحث الى (213) مؤشرا موزعة على (23) معيارا لتصميم المنتديات التعليمية المضبوطة وهي كالآتي: (الأهداف التعليمية، وتنظيم المحتوى التعليمي، والأنشطة التعليمية، والتغذية الراجعة، والتفاعلية والتحكم التعليمي، والنصوص المكتوبة، والصور والرسوم الثابتة، ولقطات الفيديو، واللون، والصوت، والروابط المتشعبة، والمساعدة والتوجيه، والواجهة الرئيسية للمنتدى، وشكل الصفحات الفرعية للمنتدى، وادارة المنتدى، ومدير المناقشة بالمنتدى، ومشرف مجموعة المناقشة بالمنتدى، وطالب المناقشات بالمنتدى، وشكل صفحة المناقشات بالمنتدى، والمناقشات الإلكترونية، وطبيعة مجموعة المناقشات، والأسئلة الحوارية، والأمن والسلامة بالمنتدى)، وقام الباحث ببناء استراتيجية وفق المعايير السابقة لإدارة المنتديات التعليمية المضبوطة كالآتي: (الدخول للمنتديات التعليمية، واضافة المشاركات والموضوعات واستعرضها، ودور المعلم والتغذية الراجعة في المنتديات التعليمية) .

This research aims to define the standards of designing the educational electronic forums controlled. The researcher utilized descriptive analytic method, using a questionnaire of standards as an instrument. Distributing the questionnaire to 30 specialists in Educational technology, the research showed 213 indicators and 23 norms for designing controlled educational electronic forums: educational goals, organizing the educational content, educational activities, feedback, reactivity and educational control, written texts, fixed pictures, video snapshots, color, sound, branched links, assistance and guidance, main face, branched pages, management, moderator, supervisor of group discussion, students ’ discussions, the form of discussing a page, electronic discussion, nature of group discussion, dialogic questions and safety in forums. The researcher designed a strategy based on the previous norms of managing controlled educational forums, that is, logging into to educational forums, adding and reviewing subjects, teacher’s role and feedback in educational forums.
ISSN: 2074-5656

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.