ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأداء الجامعي المتميز على وفق...>الوصف

الأداء الجامعي المتميز على وفق معايير Malcolm Baldrige : دراسة حالة في كلية الإدارة والاقتصاد / جامعة القادسية

المصدر: مجلة القادسية للعلوم الإدارية والاقتصادية
الناشر: جامعة القادسية - كلية الادارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: رشيد، صالح عبدالرضا (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rasheed, Salih Abdulredha
مؤلفين آخرين: جلاب، إحسان دهش (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 9, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 8 - 35
ISSN: 1816-9171
رقم MD: 72549
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
جودة التعليم | العراق | جامعة القادسية | كلية الاقتصاد والإدارة | تقييم الأداء | المواصفات والمقاييس | المعايير التربوية | تكنولوجيا التعليم | طرق التدريس | هيئة التدريس | إدارة الجامعات | المهارات التدريسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تمثل الدراسة الحالية محاولة متواضعة باتجاه إمكانية الاستفادة من معايير برنامجMalcolm Baldrige للتميز التعليمي في النهوض بواقع الأداء الجامعي لكلية الإدارة والاقتصاد/جامعة القادسية. وبعبارة أخرى أخذت الدراسة على عاتقها التأكد من توافر سبعة معايير أقرتها غرفة تجارة الولايات المتحدة الأمريكية تحت مسمى برنامج Malcolm Baldrige للأداء الجامعي المتميز، بإجمالي نقاط يبلغ(1000) نقطة. تتوزع هذه النقاط على(١٩) معيارا فرعيا حسب أهميتها النسبية. ولبلوغ ذلك استخدمت الدراسة استمارة استبانة تتكون من (٦٥) فقرة ذات مقياس خماسي الريب. وزعت الاستبانة على (٤٨) تدريسيا في كلية الإدارة والاقتصاد، بعد استبعاد التدريسيين حديثي التعيين، بنسبة استجابة بلغت (٨٣ %). وبعد استخدام عدد من الوسائل الإحصائية كالنسبة المئوية والمتوسطات الحسابية، توصلت الدراسة إلى حصول الكلية على (٥٨٠) نقطة من إجمالي النقاط المخصصة للمعيار. أي بنسبة تطبيق إجمالية قدرها (٥٨ %). وأوصت الدراسة بانتقال الكلية من مرحلة التركيز على المدخلات إلى مرحلة التركيز على العمليات والمخرجات معا، وتوجيه الاهتمام نحو التأهيل التربوي والأكاديمي الشامل لجميع عناصر العملية التعليمية، وأخيرا التخلي عن اعتماد المعايير الرقمية في عدد المحاضرات أو عدد ساعات الدوام الرسمية.

This study is concerned with exploring the possibility of applying Malcolm Baldrige criteria for performance excellence in the college of Administration and Economics in Al-qadissiya University. A questionnaire had been used and distributed to (48) instructors with response rate (83%). After processing collected data using many statistical tools, like percentage ratio, mean, range, the College obtained (580) points out of (1000) points which represent the total points of the Malcolm program . The study ends with some recommendations that may contribute to improving educational process through focusing on operations and results instead of inputs and operations only, which means that importance must be also given to all elements of the process.
ISSN: 1816-9171
البحث عن مساعدة: 769467

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.