ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







انماط التنشئة الوالدية وعلاقتها بالاضطرابات السلوكية والانفعالية لدى عينة من الطلبة المراهقين

المؤلف الرئيسي: الحجايا، ديما محمد سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: طنوس، عادل جورج (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 91
رقم MD: 727061
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الاردنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

766

حفظ في:
LEADER 04137nam a22003257a 4500
001 0052974
041 |a ara 
100 |9 380810  |a الحجايا، ديما محمد سالم   |e مؤلف 
245 |a انماط التنشئة الوالدية وعلاقتها بالاضطرابات السلوكية والانفعالية لدى عينة من الطلبة المراهقين  
260 |a عمان  |c 2015 
300 |a 1 - 91 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الاردنية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 11747 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف إلى أنماط التنشئة الوالدية وعلاقاتها بالاضطرابات السلوكية والانفعالية لدى الطلبة المراهقين. وتكونت عينة الدراسة من 400 طالبا وطالبة للصفوف التاسع والعاشر والأول الثانوي في مدارس عمان في المملكة الأردنية الهاشمية. واستخدمت الباحثة مقياس أنماط التنشئة الوالدية والاضطرابات السلوكية والانفعالية الذي تضمن الجزء الأول أنماط التنشئة الوالدية وهي: النمط الديمقراطي والنمط التسلطي والنمط المتساهل، والجزء الثاني يضم الاضطرابات السلوكية الانفعالية وهي: العلاقة بين الأقران والوظائف الدراسية والاكتئاب وعجز الانتباه والنشاط الزائد والتأثر والانفعال العاطفي. وأظهرت النتائج أن النمط الديموقراطي هو أكثر أنماط التنشئة الوالدية شيوعا كما يدركها الطلبة المراهقين؛ واضطراب التأثر والانفعال العاطفي هو أكثر الاضطرابات السلوكية والانفعالية شيوعا لدى الطلبة المراهقين. وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية بين النمط الديمقراطي والاضطرابات السلوكية والانفعالية المتعلقة بـ (العلاقة مع الأقران، والوظائف المدرسية، والاكتئاب، والتأثر والانفعال العاطفي). ووجود علاقة ارتباطية ما بين النمط التسلطي والنمط المتساهل والاضطرابات السلوكية والانفعالية المتعلقة بـ (العلاقة مع الأقران، والوظائف المدرسية، والاكتئاب، وعجز الانتباه والنشاط الزائد). وكشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين الاضطرابات السلوكية والانفعالية (العلاقة مع الأقران، والوظائف المدرسية، والاكتئاب، وعجز الانتباه والنشاط الزائد، والتأثر والانفعال العاطفي) باختلاف الجنس والعمر والتفاعل بينهما. 
653 |a الطلاب المراهقون  |a التنشئة الاجتماعية  |a الاضطرابات السلوكية 
700 |a طنوس، عادل جورج  |g Tannous, Adel George  |e مشرف  |9 255593 
856 |u 9802-001-008-11747-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-001-008-11747-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-001-008-11747-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-001-008-11747-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-001-008-11747-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-001-008-11747-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-001-008-11747-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-001-008-11747-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-001-008-11747-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-001-008-11747-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-001-008-11747-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 727061  |d 727061