LEADER |
03298nam a22002177a 4500 |
001 |
0116452 |
024 |
|
|
|3 10.12816/0024771
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b المغرب
|
100 |
|
|
|9 381545
|a الشاوى، عبدالهادى
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a التلميذ المنحرف بين التدابير التربوية والعقوبات الجنائية
|
260 |
|
|
|b صلاح الدين دكداك
|c 2016
|g فبراير
|
300 |
|
|
|a 86 - 95
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على التلميذ المنحرف بين التدابير التربوية والعقوبات الجنائية. اشتمل البحث على فقرتين أساسيين. الفقرة الأولى كشفت عن التدابير المتخذة من طرف المؤسسة التعليمية، وذلك في حال خرق التلميذ لأي مقتضى من مقتضيات القانون الداخلي للمؤسسة التعليمية. كما جاء في الفقرة الثانية التعرف على التدابير المتخذة من طرف المشرع المغربي، فعند الرجوع إلى التشريع الجنائي المغربي أتضح أن المشرع لم يفرد أي نصوص خاصة بفئة التلاميذ المنحرفين وإنما تناول الأحكام الخاصة بالأحداث بصفة عامة بغض النظر عن كونهم متمدرسين أو غير متمدرسين، وتناولت هذه الفقرة الأحكام الخاصة بالأحداث الجانحين وفق ما جاء في التشريع الجنائي المغربي، لكونها تطبق على جميع الأحداث سواء كانوا متمدرسين أم غير ذلك. واختتم البحث بالإشارة إلى أن التشريعات الجنائية تختلف في تحديد ضوابط الخطورة الإجرامية التي تساعد القاضي على التقدير الجيد للعقوبة السالبة للحرية الموقعة على مرتكب الفعل الإجرامي. واتضح أن القاضي لا يلتجأ إلى تطبيق العقوبة السالبة للحرية على الحدث الجانح إلا إذا كانت الجريمة تتسم بخطورة شديدة، كما هو الشأن بالنسبة لجرائم الجنايات. كما تبين أن العقوبة السالبة للحرية في حق الجانح تقتضي من القاضي مراعاة العديد من الضوابط أهمها: خطورة الجريمة المرتكبة، وشخصية المتهم وظروفه العائلية والاجتماعية، كذلك تعليله السليم للحكم، وذلك تحقيقاً للمحاكمة العادلة، وإعادة تأهيل الحدث الجانح. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
653 |
|
|
|a انحراف التلاميذ
|a العقوبات
|a الاحداث
|a العقوبة السالبة للحرية
|
773 |
|
|
|4 الفقه الإسلامي
|4 القانون
|6 Islamic Jurisprudence
|6 Law
|c 007
|l 040
|m ع40
|o 0419
|s مجلة الفقه والقانون
|t Journal of Fiqh and Law
|v 000
|x 2336-0615
|
856 |
|
|
|u 0419-000-040-007.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
999 |
|
|
|c 728265
|d 728265
|