ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير راس المال النفسي الإيجاب...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير راس المال النفسي الإيجابي في الأداء الإبداعي: دراسة تحليلية لآراء عينة من التدريسيين في جامعتي القادسية والمثنى

العنوان بلغة أخرى: The Influence of Positive Psychological Capital upon Innovative Performance: An Analytical study for Opinions of a Sample of Lecturers from Al- Qadissiya and Al-Muthenna Universities
المصدر: مجلة القادسية للعلوم الإدارية والاقتصادية
الناشر: جامعة القادسية - كلية الادارة والاقتصاد
المؤلف الرئيسي: جلاب، إحسان دهش (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Chillab, Ihssan Dahash
مؤلفين آخرين: آل طعين، يوسف موسى سبتى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 6 - 29
ISSN: 1816-9171
رقم MD: 728718
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
جامعة المثنى | جامعة القادسية | راس المال النفسي | الأداء الإبداعي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: ركز البحث الحالي على معرفة علاقة الارتباط والاثر بين المتغير المستقل (راس المال النفسي الايجابي)، بأبعاده (الكفاءة الذاتية، والأمل، والتفاؤل، والمرونة)، والمتغير التابع (الأداء الإبداعي) ممثلا بأبعاده (توليد الفكرة، وترويج الفكرة، وتطبيق الفكرة) واستعمل البحث استبانه ذات مقاييس محكمة عالميأ كأداة رئيسة لجمع البيانات. إذ تم توزيع استمارات الاستبيان على عينة متكونة من (423) تدريسي موزعين على (26) كلية في جامعتي القادسية والمثنى وقد انصب اهتمام البحث على اختبار فرضيتين رئيستين، اشتق من كل فرضية رئيسة ثلاث فرضيات فرعية، مستعملة مجموعة أساليب إحصائية، أبرزها الوسط الحسابي، والانحراف المعياري، والنسب المئوية، ومعاملات الارتباط وتحليل ANOVA وتم استخراج النتائج بالاعتماد على البرنامج الإحصائي (SPSS,V.20) وتوصل البحث إلى استنتاجات عديدة منها وجود علاقة ارتباط موجبة ذات دلالة إحصائية لأبعاد رأس المال النفسي الإيجابي مجتمعة وبشكل منفرد في كل بعد من أبعاد الأداء الإبداعي وعلاقة أثر بنسب مختلفة وكذلك أتضح بأن أفراد العينة لديهم رغبة بأن يكون هنالك اهتمام من قبل إدارات الكليات في مكافأة الأفراد المبدعين وتذليل العقبات لتبادل الآراء والأفكار والمعلومات التي تمكنهم من تطوير أنفسهم وبالتالي كلياتهم من خلال تحقيق إبداعات نوعية. ويوص البحث القيادات الجامعية بالتحري عن أفضل الوسائل لجذب الأفراد ذوي والكفاءات العالية ووضع آليات لاستقطابهم ولاحتفاظ بهم، والتوأمة بين الجامعات والمنظمات العالمية بهدف إذكاء القدرات الإبداعية لدى الملاكات التدريسية

This research tries to find out the relationship and influence of positive psychological capital (self-efficacy, hope, optimism, and resilience) on the dependent variable (innovative performance) represented by its three dimensions (idea generation, idea promotion, and idea application) in order to collect data. This research depends on questionnaire that was distributed to a sample of (423) instructors in (26) Colleges at the Universities of Qadissiya and Muthanna. The main focus of this research is to test two hypotheses derived from each three other sub hypotheses. This was achieved by using a set of statistical methods, such as statistical means, standard deviation and percentages, and correlation coefficients and ANOVA. The results extracted were based on statistical program (SPSS, V.20). The research found many conclusions that relate to the existence of positive correlation statistically significant to dimensions of positive psychological capital which can be combined individually with every dimension of innovative performance at varying levels and in different proportions. Moreover, it became clear that the respondents have a desire that departments of colleges would reward creative individuals who overcame the obstacles by exchanging ideas and information that will enable them to develop themselves and their colleges through the achievement of quality innovations. It is recommend that in order to discover the best ways to attract individuals with high leadership qualities that university leaders should develop the mechanisms to attract and retain those individuals through the twinning between universities and international organizations and with the aim of raising the innovative capabilities of teaching staff.
ISSN: 1816-9171

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.