| LEADER |
04271nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0116873 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 122903
|a السيد، أحمد البسيوني
|e مؤلف
|q Alsayed, Ahmed Albassiouni
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام بعض اساليب الدمج التعليمية بمساعدة الاقران والاشقاء على تعلم الطفل المتوحد والطبيعى المهارات الأساسية فى السباحة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
|c 2013
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 42
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير ثلاث أساليب من مساعدة الأقران علي تعلم المهارات الأساسية للسباحة لكل من الطفل لمتوحد والطفل الطبيعي، حيث تكونت عينة البحث من ثلاث مجموعات على النحو التالي المجموعة التجريبية الأولي (6 أطفال متوحدين، 6 أطفال من الأقران الطبيعيين المدربين، المجموعة التجريبية الثانية (6 أطفال متوحدين، 6 أطفال من الأشقاء الطبيعيين المدربين)، المجموعة الضابطة (6 أطفال متوحدين، 6أطفال من الأقران الطبيعيين الغير مدربين). خضعت جميع المجموعات لبرنامج تعليم سباحة لمدة 16 أسبوع بواقع درسين أسبوعياً. وقد أظهرت نتائج الدراسة حدوث تحسن دال بين القياسيين القبلي والبعدي في المهارات الأساسية للسباحة في المجموعات الثلاث قيد البحث لكل من الأطفال الطبيعيين والأطفال المتوحدين. وبمقارنة الثلاث المجموعات أظهرت مجموعة مساعدة الأشقاء فروق دالة في درجات المستوي الرابع والخامس وفي الدرجة الكلية للمقياس لكل من الأطفال المتوحدين والطبيعيين بالمقارنة بالمجموعتين الأخريين. وقد أوصى الباحثان باستخدام أسلوب مساعدة الأشقاء كأقران في دروس تعليم السباحة للأطفال المتوحدين.
|b This study aimed to identify the effect of three strategies to help peers to learn the basic skills of swimming for both child for autistic and typically developed child. where sample consisted of three groups as follows 1) The group's initial 6 children typically developed child 6 children from peer natural untrained 0.2) group B 6 children united. 6 children of siblings of natural peer coaches 3) group C 6 children united. 6 children from typically developed child peer trainers. All participated in 16-week aquatic settings under three instructional conditions. The results of the study showed an improvement D between pre and post indices in basic swimming skills in the three groups under both normal children and autistic children. Comparing the three groups showed help siblings significant differences in degrees of Level IV and V in the total score of the scale for each of the autistic children and typically developed children compared to the other two clusters. The researcher recommended the use of routing method brothers as peer tutoring in swimming lessons for children with autism.
|
| 653 |
|
|
|a دمج الطلاب
|a الطلاب التوحديون
|a الطلاب العاديون
|a تعليم السباحة
|a التربية الرياضية
|
| 700 |
|
|
|9 381776
|a عبدالوهاب، وجدى محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|4 التربية والتعليم
|6 Sport Sciences
|6 Education & Educational Research
|c 021
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-Badaniyyaẗ wa ʿulūm Al-Rīyāḍah - Ǧāmiʿāẗ Hilwān
|l 069
|m ع69
|o 0495
|s المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
|t Scientific Journal of Physical Education and Sports Sciences
|v 000
|x 2682-1966
|
| 856 |
|
|
|u 0495-000-069-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 728728
|d 728728
|
