| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى دراسة العلاقة بين أنماط التفكير وكل من المستوى الرقمي ومستوى الأداء المهارى لبعض مسابقات الميدان والمضمار (الوثب العالي– الوثب الطويل– قذف القرص– رمي الرمح– دفع الجلة- 100 متر حواجز) لطالبات الفرقتين الأولى والثانية بكلية التربية الرياضية للبنات، جامعة الإسكندرية. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي لمناسبته لطبيعة هذه الدراسة.. تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من طالبات كلية التربية الرياضية للبنات للعام الجامعي 2012 / 2013 وتكونت العينة من (95) طالبة من طالبات الفرقة الأولى و(86) طالبة من طالبات الفرقة الثانية للدراسة الأساسية و(40) طالبة بواقع (20) طالبة من كل من الفرقتين الأولى والثانية للدراسة الاستطلاعية، تمثلت أدوات جمع البيانات في اختبار ديان كونيل للسيطرة الدماغية (أنماط التفكير)، استمارات تقييم الأداء المهارى (إعداد الباحثة)، أشارت نتائج البحث إلى وجود علاقة ارتباطية بين أنماط التفكير وكل من مستوى الأداء المهارى والمستوى الرقمي لمسابقات الميدان والمضمار قيد البحث وأن مستوى الأداء المهارى يؤثر في المستوى الرقمي لمسابقات الميدان والمضمار قيد البحث، ويسود يسود نمط التفكير المتكامل بين المتميزات في المستوى الرقمي لمسابقة 100 متر حواجز، كما يسود نمط التفكير الأيسر بين المتميزات في المستوى الرقمي لمسابقات الوثب والرمي.
This research aimed at studying the relationship between thinking styles and both of recod level and skill performance level for some track and field events (Vertical jump - long jump - discus throw- javelin - Shot Put - 100-meter hurdles) for firat and second grade studemts of Faculty of Physical Education for Girls, Alexandria University. Researcher has used the descriptive approacj due to its relevance to study nature.. research sample was selected intentionally from students of Faculty of Physical Education for Girls at the academic year 2012/2013, the sample consisted of (95) students from first grade and (86) students from second grade as main study sample and (40) students (20 students from first grade and 20 students from second grade) as pilot study sample, Diane Connell brain dominance (thinking styles) test and skill performance evaluation forms (prepared by the researcher) used as data collecting tools, research results indicated presence of significant correlation between thinking patterns and both record achievement and skill performance level, and that skill performance level affect record achievement for track and field events under discussion. Integrated thinking patterns prevail between distinguished students in record achievement for 100- meter hurdles event, and left thinking pattern prevail between distinguished student in record of throwing and jump events.
|
