المضي قدما بتطوير قوي ومحكم لنظام التعليم الثانوي في إنجلترا
| العنوان بلغة أخرى: |
Moving On Up Developing A Strong Cohernt Upper Secondary Education Sysem in England |
|---|---|
| المصدر: | الراصد الدولي |
| الناشر: | وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | إيفانس، لويس (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع56 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 52 - 57 |
| رقم MD: | 730525 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03240nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0117884 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 382909 |a إيفانس، لويس |e مؤلف | ||
| 245 | |a المضي قدما بتطوير قوي ومحكم لنظام التعليم الثانوي في إنجلترا | ||
| 246 | |a Moving On Up Developing A Strong Cohernt Upper Secondary Education Sysem in England | ||
| 260 | |b وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم |c 2015 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 52 - 57 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف التقرير الصادر من معهد أبحاث السياسات الحكومية بإنجلترا في مارس عام 2015 م، والذي جاء بعنوان (المضي قدما بتطوير قوي ومٌحكَم لنظام التعليم الثانوي في إنجلترا) إلى الكشف عن نظام التعليم الثانوي في إنجلترا الضعيف وغير الشامل، والذي يحد من إمكانات الشباب ومؤسسات التعليم على حد سواء، وخاصة بعد أن تم الإعلان عن الشباب بأنهم سوف يتلقون التعليم والتدريب حتى السن الثامنة عشر، بدءا من شهر سبتمبر عام 2015 م. وسعى التقرير إلى التعرف على ماهيه المرحلة المتقدمة من التعليم الثانوي، لتوافق الآراء حول أهمية هذا النوع من التعليم والغرض منه. وعمل التقرير على وضع طموحات لقدرات الشباب الناشئين من مرحلة التعليم الثانوي، ووضع خطوات تطبيقية يمكن البدء بها لتحقيق ذلك، ومن بين هذه الخطوات الرئيسة، وأن تكون المرحلة المتقدمة من التعليم الثانوية بعد السنة العاشرة وبسن الرابعة عشر. وأن تفوض عملية الرقابة والتمويل لهذه المرحلة من التعليم الثانوي إلى مستوى من السلطات المشتركة. وأختتم التقرير بالتأكيد على أن المنهجية المقترحة تهدف إلى إعادة التفكير في إيجاد المرحلة المتقدمة من التعليم الثانوي، كمرحلة أساسية لتعليم الطلبة الشباب، حيث يتم إعدادها حاليا بوجود نظام تعليم ضعيف وغير شامل، يعمل على تحديد إمكانات مؤسسات التعليم والطلبة الشباب، وذلك كأساس للبدء في بناء نظام تعليمي يحتاج إليه الطلبة ويستحقونه في إنجلترا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم الثانوي |a نظام التعليم |a البرامج التعليمية |a التطوير |a إنجلترا | ||
| 773 | |c 010 |l 056 |m ع56 |o 0571 |s الراصد الدولي |t International Monitor |v 000 | ||
| 856 | |u 0571-000-056-010.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 730525 |d 730525 | ||
عناصر مشابهة
-
دراسة مقارنة لنظام امتحان شهادة الدراسة الثانوية العامة في كل من انجلترا والكويت و مدى امكانية الافادة منه في الاردن
بواسطة: الحسين، قاسم سليمان منشور: (1991) -
التعليم في إنجلترا "2"
بواسطة: خشبة، جمال منشور: (1956) -
نظام التعليم في إنجلترا
بواسطة: خشبة، جمال منشور: (1955) -
دراسة مقارنة للعلاقة بين التشريعات التعليمية والسياسة التربوية في مصر وانجلترا
بواسطة: طه، نهلة عبدالقادر هاشم منشور: (1980) - التطورات الأخيرة في التعليم بانجلتره: منشأ قانون سنة 1944 منشور: (1949)
