| LEADER |
03394nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0118427 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|a الخزي، فهد محمد
|e مؤلف
|9 539346
|
| 245 |
|
|
|a ماذا ننتظر من جيل المستقبل؟
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الاوقاف والشؤون الاسلامية
|c 2015
|g نوفمبر - ديسمبر
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 98
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|f The article aimed at answering the question of what do we expect from the future generation? The article contained several questions as followed: Does the current generation care more about studying and neglect ethics? Are the teachers of today close to the future generations? What is missing from the curricula for not being in the ranks of the developed countries? Is the rise of societies depending on the sincerity of the future generation? The article also included several elements: the interest of Islam in science, the need for science to patience, and the inability of the traditional classrooms to compete with the new methods. The article recommended the necessity to develop the curricula and to benefit from the experiences of others in order to ensure the normal development of the education sector, which is considered the backbone of development in any society. It necessitated also establishing a link between education and pedagogy based on ethics, values and principles because education is the most appropriate field to instill the ethical system that is compatible with the aspirations of our societies.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 520 |
|
|
|e استهدف المقال الإجابة عن تساؤل ماذا ننتظر من جيل المستقبل؟ واشتمل المقال على عدة تساؤلات هي كالتالي، هل يهتم الجيل الحالي بالدراسة ويهمل الأخلاق؟، وهل معلمو اليوم قريبون من جيل المستقبل؟، وماذا ينقص المناهج الدراسية حتى نكون في مصاف الدول المتقدمة؟، وهل رفعة المجتمعات تعتمد على إخلاص جيل المستقبل؟. كما اشتمل المقال على عدة عناصر هي، عناية الإسلام بالعلم، وحاجة العلم إلى الصبر، وعجز الفصول الدراسية التقليدية على منافسة الأساليب الجديدة. وأوصى المقال بضرورة تطوير المناهج والاستفادة من تجارب الآخرين بما يضمن التطور الطبيعي لقطاع التعليم الذي يعد العمود الفقري للتنمية في أي مجتمع. وضرورة أن يكون هناك تلازم بين التعليم والتربية المرتكزة على الأخلاق والقيم والمبادئ لأن التعليم هو الحقل الأنسب لترسيخ المنظومة الأخلاقية المتوافقة مع تطلعات مجتمعاتنا.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a المستقبل
|a العلم
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 032
|e Al-Waei Al-Islami
|l 606
|m س53, ع606
|o 0549
|s الوعي الإسلامي
|v 053
|
| 856 |
|
|
|u 0549-053-606-032.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 731414
|d 731414
|
