LEADER |
03235nam a22001937a 4500 |
001 |
0118503 |
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|a محمود، خالد صالح صالح
|g Mahmoud, Khaled Saleh Saleh
|e مؤلف
|9 311586
|
245 |
|
|
|a دور الدمج فى تنمية العلاقات الإجتماعية لدى المعاقين سمعيا :
|b دراسة مطبقة على مدارس الدمج للمعاقين سمعيا بمدينة جدة
|
260 |
|
|
|b جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية
|c 2014
|g أكتوبر
|
300 |
|
|
|a 817 - 854
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تأثير الدمج على العلاقات الاجتماعية للمعاقين سمعيا. وسعت إلى التوصل لأهم المعوقات التي تواجه المعاقين سمعيا في نتيجة الدمج. واهتمت بالتوصل إلى تصور مقترح للخدمة الاجتماعية للتخفيف من حده المعوقات التي تواجه المعاقين سمعيا في الدمج. واعتمدت الدراسة على المنهج المسحي الاجتماعي. وتكونت مجموعة الدراسة من 64 طالبا، و20 مدرس وإخصائي اجتماعي، و10 مختصين بالعمل مع المعاقين سمعيا في مدرستين معنيتين ببرامج الدمج للمعاقين سمعيا في جدة بالمملكة العربية السعودية. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس دور الدمج في تنمية العلاقات الاجتماعية لدى المعوقين سمعيا. وجاءت النتائج مشيرة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المراحل العمرية للمعاقين سمعيا وتنمية العلاقات الاجتماعية مع الأسرة. وأكدت على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الصف الدراسي للمعاقين سمعيا وتنمية العلاقات الاجتماعية مع الزملاء. وأثبتت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى دخل الأسرة للمعاقين سمعيا وتنمية العلاقات الاجتماعية مع الأساتذة. وتوصلت إلى أن أهم المعوقات التي تواجه الطلاب المعاقين سمعيا في الدمج هي رفض المدارس العادية قبول بعض أنواع الإعاقات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
653 |
|
|
|a العلاقات الاجتماعية
|a دمج الطلاب
|a الصم والبكم
|a جدة
|
773 |
|
|
|4 الخدمة الاجتماعية
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Social Work
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e Periodical of Social Work Studies & Human Science
|f Maǧallaẗ Dirāsāt fī Al-H̲idmaẗ Al-Īǧtimāʿiyyaẗ wa Al-ʿulūm Al-Īnsāniyyaẗ
|l 003
|m ع37, ج3
|o 0551
|s مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية والعلوم الإنسانية
|v 037
|x 1687-1995
|
856 |
|
|
|u 0551-037-003-003.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 731505
|d 731505
|