ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أبو الدرداء رضي الله عنه أول معهد للتربية والتعليم في الحضارة العربية الإسلامية

المصدر: مجلة مجمع اللغة العربية بدمشق
الناشر: مجمع اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: الداية، محمد رضوان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج88, ج2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: جمادى الآخر / نيسان
الصفحات: 441 - 469
رقم MD: 733258
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
LEADER 03770nam a22002057a 4500
001 0119509
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |a الداية، محمد رضوان  |e مؤلف  |9 108772 
245 |a أبو الدرداء رضي الله عنه أول معهد للتربية والتعليم في الحضارة العربية الإسلامية 
260 |b مجمع اللغة العربية  |c 2015  |g جمادى الآخر / نيسان  |m 1436 
300 |a 441 - 469 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى تقديم موضوع بعنوان "أبو الدرداء رضي الله عنه ... أول معهد للتربية والتعليم في الحضارة العربية الإسلامية". وتناول البحث حركة التعليم في الدولة العربية الإسلامية الناشئة منذ العهد النبوي، فقد كان نشر العلم مطلباً أساسياً في سياسة الدولة الجديدة. كما أوضح أن الحركة العلمية في "بلاد الشام" كانت ناشطة منذ أيام الفتح الأولى، وكان نشر اللغة العربية وترسيخها من مهام الدولة الإسلامية في "بلاد الشام"، لتكون البديل عن اللغة العربية السريانية الشائعة في مواضع كثيرة في "الشام" و"العراق". وكشف البحث عن تكليف "أبو الدرداء" من قِبل "يزيد بن أبي سفيان" رضي الله عنه، ليعلم أهل "الشام" القرآن ويفقههم في الدين. كما استعرض دور "أبو الدرداء" وما قام به في العملية التعليمية في "دمشق"، وذلك من خلال عدة نقاط منها، طريقته المبتكرة في حلقات التدريس الذي كان يقوم بها، وصفات المعلم (الأستاذ) الناجح التي تحلى بها "أبو الدرداء"، ومنهج "أبو الدرداء" المتمثل في التعلم المستمر (الاستزادة الدائمة) والتدريب المتواصل، والفكر الموسوعي "لأبو الدرداء"، ودور زوجة "أبو الدرداء" في التعليم ومشاركتها له في مهمته التعليمية والتثقيفية. واختتم البحث بأن الحركة التربوية التعليمية التثقيفية بدأت منطلقة من القرآن الكريم، لكنها ما لبثت أن توسعت على يد "أبي الدرداء" نفسه إلى أن شملت الحديث والآداب والعلوم المتاحة لتلك المدة، ولفئات المتعلمين آنذاك، ومناشط الحياة بالمعنى الحضاري العام، وظهرت ملامح خصوصية التربية العربية الإسلامية من خلال عدة أمور منها، عالميتها، وقصدها إلى الإنسان بالدرجة الأولى، وشموليتها، وابتكاريّتها، وربطها العلم بالعمل، واتساع خيمة التعليم والتثقيف والتدريب لكلاً من الرجال والنساء دون تفريق. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الحضارة الإسلامية  |a العالم الإسلامي  |a المعاهد التعليمية  |a التاريخ الإسلامي 
773 |4 اللغة واللغويات  |6 Language & Linguistics  |c 008  |l 002  |m مج88, ج2  |o 0691  |s مجلة مجمع اللغة العربية بدمشق  |t Journal of Arabic Language Complex  |v 088 
856 |u 0691-088-002-008.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a AraBase 
999 |c 733258  |d 733258