ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير دور المشرفات التربويات ل...>الوصف

تطوير دور المشرفات التربويات لتنمية مهارات إدارة البيئة الصفية لدى معلمات رياض الأطفال من وجهة نظر مديرات المدارس في محافظة الإحساء بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية

المصدر: المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي
المؤلف الرئيسي: البشر، مريم سعد حجي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مارس
الصفحات: 6 - 71
ISSN: 2356-9220
رقم MD: 734475
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | الإشراف التربوي | المشرفات التربويات | إدارة البيئة الصفية | محافظة الإحساء | المملكة العربية السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

560

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى عرض موضوع بعنوان "تطوير دور المشرفات التربويات لتنمية مهارات إدارة البيئة الصفية لدى معلمات رياض الأطفال من وجهة نظر مديرات المدارس في محافظة الإحساء بالمنطقة الشرقية بالمملكة العربية السعودية ". واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من 50 مديرة من مديرات رياض الأطفال بمحافظة الإحساء. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة لجمع البيانات. وقسمت الدراسة إلى مبحثين: تناول المبحث الأول الإشراف التربوي وذلك من خلال مفهوم الإشراف التربوي الذى يعرف على أنه العمل التربوي الذي يهدف إلى تحسن العملية التعليمية التربوية من خلال الزيارات الإشرافية المستمرة، وكذلك أهداف الإشراف التربوي في رياض الأطفال، وتحدث المبحث الثاني عن مهارات إدارة البيئة الصفية وذلك من خلال مفهوم بيئات تعلم طفل الروضة، ومهارات إدارة البيئة الصفية وذلك من خلال عدة مهارات منها: مهارة التخطيط للبيئة الصفية، مهارة التنظيم، مهارة التواصل، مهارة التقويم والتغذية الراجعة لإدارة البيئة الصفية. وأشارت نتائج الدراسة أن محور تطوير دور المشرفات التربويات لتنمية مهارة استثاره الدافعية لدى معلمات رياض الأطفال لإدارة البيئة الصفية جاء في المرتبة الأولى من حيث درجة الأهمية بمتوسط حسابي (4.50 من 5)، وجاء في المرتبة الأخرة محور تطوير دور المشرفات التربويات لتنمية مهارة التنظيم لدى معلمات رياض الأطفال لإدارة البيئة الصفية ، كما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0,05 فأقل في اتجاهات مفردات عينة الدراسة تعزى لمتغيري (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، كما أشارت إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الدورات التدريبية. واوصت الدراسة بضرورة أن تتعاون المشرفة التربوية مع المعلمة في تنفيذ خطة إدارة البيئة الصفية في ضوء نتائج الأبحاث العلمية الحديثة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-9220

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.