ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استثمار رأس المال الثقافي في ا...>الوصف

استثمار رأس المال الثقافي في المدرسة: يحل المشكلات ويعزز الإنتاج

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: الشقير، عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع245
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: فبراير
الصفحات: 82 - 85
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 735148
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العام | رأس المال الثقافي | اقتصاد المعرفة | التغيير التربوي | مصر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن قدرة استثمار رأس المال الثقافي في المدرسة في حل المشكلات وتعزيز الإنتاج. وذكرت الدراسة أن روح الكآبة التي تعمل بها المدرسة تحت ذريعة الانضباط من نفور الطالب من قيمها الجافة التلقينية. وأبرزت الدراسة رأي "سنيدرس" في كتابه "شعور الابتهاج داخل المدرسة" فقال "إن أكبر التحديات التي تواجه المدرسة هو عدم جاذبيتها للطالب، وأن العملية التعليمية إلزامية قسرية"، وأيضا كتاب "التضليل التربوي" لـ "برنار شارلون" الذي أكد على "أن المدرسة لم تعد قادرة على مواكبة التطور السريع للعلم والمعرفة، وأن استمرارها في نقل المعلومات شفويا داخل الفصل الدراسي يضعف إنتاجيتها الاقتصادية". وأوضحت الدراسة أن هناك مبادرات حكومية تعزز مبدأ رأس المال الثقافي والتي يدعمها مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام من خلال برنامج "بدار لتأسيس مهارات الأعمال للشباب". واختتمت الدراسة مشيرة إلى أن نموذج بناء رأس المال الثقافي يكمن في مراجعة مقررات وزارة التربية والتعليم وتكثيف مواد التربية في صفوف التعليم العام بدءا من الصفوف الدنيا من المرحلة الابتدائية وحتى المرحلة الثانوية، كما أبرزت أن رأس المال الثقافي ليس ترفا علميا ولا اتجاها براقا في التربية والتعليم، وإنما هو بناء قاعدة صلبة للأمن الفكري، والتماسك الاجتماعي، والاستقرار السياسي، والنمو الاقتصادي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1319-6200

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.