ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطبيق الصلاحيات الممنوحة لمدير...>الوصف

تطبيق الصلاحيات الممنوحة لمديري و مديرات المدارس التابعة للاداءة العامة للتربية و التعليم بمنطقة عسير

العنوان بلغة أخرى: Appling Authorities Granted to School Principals in male and Female School Principals in the General Administration of Education and Teaching in Asir
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القحطاني، عبدالعزيز بن سعيد محمد الهاجري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qahtani, Abdulaziz bin Saeed Mohamed
المجلد/العدد: مج27, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 377 - 403
DOI: 10.33948/1158-027-003-002
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 735321
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الادارة التربوية | اتخاذ القرار | الادارة المدرسية | تفويض السلطة | الادارة العامة للتربية والتعليم | عسير | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة المدرسية | اتخاذ القرار | تفويض | delegation | decision making | delegation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف علي واقع وأهمية الصلاحيات الممنوحة لمديري ومديرات المدارس التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير، والصعوبات التي تحول دون تطبيق تلك الصلاحيات. وكذلك التعرف علي اختلاف وجهات نظر أفراد الدراسة حسب متغير الجنس والمرحلة التعليمية وسنوات الخبرة، وذلك استطلاع آراء أفراد الدراسة وباستخدام أداة (استبانة) صممها الباحث لجمع البيانات الميدانية من أفراد الدراسة البالغ عددهم (263). وتمثلت أهم نتائج الدراسة في أن واقع تطبيق الصلاحيات كانت متوسطة بمعدل (1.77)، وأن أهمية تطبيق الصلاحيات كانت مرتفعة بمعدل (2.34)، أما فيما يتعلق بالصعوبات التي تحول دون تطبيق تلك الصلاحيات فكانت مرتفعة بمعدل (2.33). ويتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور والإناث في تقديرهم للصعوبات التي تحول دون تطبيق الصلاحيات لصالح الإناث. وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد الدراسة في تقديرهم لواقع تطبيق الصلاحيات وفقا لسنوات الخبرة لصالح فئة الخبرة أكثر من 10 سنوات. وفي ضوء النتائج السابقة أوردت الدراسة العديد التوصيات، من أهمها؛ التوعية بأهمية تطبيق تلك الصلاحيات، وتوفير متطلبات تطبيق الصلاحيات وممارستها، والسعي لتذليل الصعوبات التي تحول دون تطبيق تلك الصلاحيات.

This study aims to identify the current situation and the importance of utilizing the granted authority of male and female school principals in the General Administration of Education and Teaching in Asir. It also aims to investigate the difficulties of applying this authority and to identify the different attitudes of the student population towards these principals based on various variables — gender, level of education and years of teaching experience. A survey was developed by the researcher to collect the data from 324 school principals at the Asir Educational Directorate. The most significant outcome revealed from this study is that the level of applying the principals' authority was 1.77 and the importance of utilizing authority was high (2.33). The overall average of difficulty was 2.33. Results also showed that there was a significant statistical difference between the means of males and females in the estimation of difficulties which prevent utilizing authority granted to school principals which favored females participants. In regards to the years of experience, the study revealed that there were significant statistical differences among the student population in favor of those principals who had experience of more than ten years. Nevertheless, in light of the current study results, suggested recommendations are enhancing the awareness of the importance of utilizing authority, providing the requirements of applying verbal authority, and helping to ease the implementation of this authority.
ISSN: 1018-3620

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.