| LEADER |
02614nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0122400 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a أبيض، ملكة
|e مترجم
|9 67224
|
| 245 |
|
|
|a السيرة والمذكرات في أدب الأطفال
|
| 260 |
|
|
|b وزارة الثقافة
|c 2016
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 190 - 198
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف المقال إلى التعرف على السيرة والمذكرات في أدب الأطفال. اشتمل المقال على ثلاثة محاور رئيسة. المحور الأول تتبع تاريخ موجز للسيرة والمذكرات للقراء الصغار، حيث إن السيرة الجيدة تلقى الضوء على التفاعل بين الشخص والأحداث التاريخية، وتظهر كيف يؤثر زمن الشخص وثقافته في حياته. وقدم المحور الثاني تقويم الكيف في السير والمذكرات، حيث أن تكون القصة مبنية على وقائع، وأن يتم إثبات المصادرة المعتمدة في قائمة المراجع، وأن تكون التفاصيل حيوية وصحيحة ومرتبطة بإنجازات الشخص. وذكر المحور الثالث أمثلة على أدب السيرة للناشئة، ومنهم دايف الفخاري فهو فنان وشاعر، أيضاً دايف الفخاري يمثل نموذجاً استثنائياً للجودة في كتاب سيرة تصويرية، وللتميز بين جميع سير الأطفال والناشئين. واختتم المقال بالإشارة إلى ذكرت السير والمذكرات قصص الذين شكلوا، ويشكلون التاريخ. وقراءة هذه الكتب تساعد الأطفال والمراهقين على فهم أن الناس يصنعون التاريخ، وأن هؤلاء الناس لهم قواهم ونقاط ضعفهم، مثلنا جميعا، وفهم الإنسانية خلف العظمة يتيح للقراء أن يحملوا بإنجازاتهم الخاصة، ويدركوا أنها ممكنة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a أدب الأطفال
|a السيرة
|a المذكرات
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 023
|e Al Marifa
|l 629
|m س54, ع629
|o 1016
|s المعرفة
|v 054
|
| 856 |
|
|
|u 1016-054-629-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 737142
|d 737142
|
