ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح باستخدام العلاج ا...>الوصف

برنامج مقترح باستخدام العلاج المعرفي السلوكي لتنمية تقدير الذات لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Program for the Development of Self-Esteem of Talented People with Learning Disabilities by Using the of Cognitive-Behavioral Therapy
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: محمد، أحمد محمد جاد المولى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gad-Elmawla, Ahmed Mohamed
مؤلفين آخرين: الأنه، جلال علي إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 223 - 254
DOI: 10.21608/CPC.2016.48987
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 739345
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعديل السلوك | حل المشكلات | الذات | تنمية الموهوبين | الطلاب ذوو صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعديل السلوك | إعادة البناء المعرفي | حل المشكلات | الواجب المنزلي | البرامج التربوية العلاجية | Self-Esteem | Talent | Excellence | Learning Disabilities | Cognitive Behavioral Therapy | Behavior Modification | Lecture | Discussion | Modeling | Reinforcement | Simulation | Feedback | Problem-Solving | Self-Observation | Self-Recording | Self-Monitoring | Self-Reinforcement | Self-Instruction | Self-Evaluation | Self-Management | Homework | Remedial-Educational Programs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1038

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقديم برنامج معرفي سلوكي مقترح لزيادة تقدير الذات لدى الطلبة الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي، حيث تم وصف الأسلوب المعرفي السلوكي، ووصف خصائص الطلبة ذوي بصعوبات التعلم من الموهوبين، وتم عرض كثير من البحوث والدراسات السابقة المتعلقة بمتغيرات البحث، وكذلك البحوث والدراسات التي أظهرت فعالية الأسلوب المعرفي السلوكي في علاج بعض مشكلات الطلبة، ومن ثم استخلاص أهم عناصر البرنامج المقترح لتنمية تقدير الذات لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم. وقد أسفرت نتائج البحث عن تقديم الوصف المجمل لمحتوى جلسات البرنامج المقترح، حيث تم توضيح عدد الجلسات، وعناوينها، وأهداف كل جلسة، والفنيات التدريبية المستخدمة ومنها: المحاضرة؛ المناقشة، النمذجة، التعزيز المادي والمعنوي، الحث اللفظي، المحاكاة، التغذية الراجعة، إعادة البناء المعرفي، حل المشكلات، الواجب المنزلي، وغيرها. وكذلك تم بيان الأدوات والأنشطة المصاحبة التي تتضمنها كل جلسة، واختتم البحث بمناقشة نتائجه، وبتقديم مجموعة من التوصيات، ومجموعة من البحوث المستقبلية المقترحة.

The current research aim to present A suggested program for the development of self-esteem of talented people with learning disabilities by using the of cognitive-behavioral therapy, and researchers used the descriptive approach, where it was described cognitive-behavioral therapy, described the characteristics of gifted and talented students with learning disabilities, was presented a lot of previous research and studies related to current research variables, as well as the research and studies that have shown the effectiveness of cognitive-behavioral approach in the treatment of some of the students' problems, and then extract the most important elements of the suggested program for the development of self-esteem of talented people with learning disabilities. The most important results of search: providing descriptions outlined the content of the suggested program sessions, where it was to clarify the number of sessions, and their titles, and the objectives of each session, and techniques used in the training, including: Lecture; discussion, modeling, reinforcement, simulation, feedback, problem-solving, self-observation, self-recording, self-monitoring, self-reinforcement, self-instruction, self-evaluation, self-management, homework. It was also a statement accompanying tools and activities included in each session, the research results was discussed, and some recommendations wear presented, and some suggested future research.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.