| LEADER |
04826nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0124624 |
| 024 |
|
|
|3 10.33984/0904-007-003-015
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 438091
|a الربيعي، محمود داود
|g Alrubaie, Mahmoud Dawoud
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تأثير استخدام أدوات مساعدة بديلة في تعلم التلاميذ بعض المهارات الحركية الاساسية
|
| 246 |
|
|
|a The impact of the use of alternative tools help students learn some basic movement skills
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 239 - 250
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a إن استخدام الأدوات المساعدة تعد عنصراً هاماً لتحقيق اهداف درس التربية الرياضية ، وعند عدم توفرها او ندرتها فأن المعلم المبدع يحاول البحث عن بدائل لها من الانقاض او المخلفات المتوفرة داخل المدرسة او في محيطها الخارجي والتي لاتكلف المدرسه مبالغ كبيرة عن تصنيعها وذلك عن طريق ابتكارات خاصة تناسب الانشطة الموجودة في المدرسة . وقد هدف البحث الى تصميم ادوات مساعده بديله واستخدامها كمثيرات في تعلم تلاميذ المرحله الثالثه للابتدائية بعمر (9) سنوات من البنيين والبنات للمهارات الحركية الاساسية واستخدم الباحثون المنهج التجريبي ذو المجموعات المتكافئة بالأسلوب الطبقي العشوائي ذي التوزيع المتساوي على عينه بلغ عددها (80) تلميذاً وبنسبة مقدارها (26.94% ) . وتم استنتاج ما يلي :- 1- إن النتائج التي افرزها الاختبارات البعدية للمجاميع التجريبية اثبتت صلاحية استخدام الادوات المساعدة البديلة لعينة البحث . 2- تفوق البنين على البنات في جميع الاختبارات المهارية قيد البحث . وقد اوصى الباحثون :- 1- استخدام ادوات بديله مصنعه محلياً في دروس التربية الرياضية لرخص ثمنها وسهولة تصنيعها من المواد المستهلكة والمتوفرة في معظم المدارس وخارجها . 2- دعم المعلمين وإدارات المدارس الذين يقومون بتصنيع الادوات البديلة مادياً ومعنوياً ليكونوا قدوة لزملائهم الآخرين .
|b The use of utilities is an important element to achieve the goals of physical education lesson, and when it is not available or their rarity, the creative teacher tries to find alternatives of rubble or available waste inside the school or in the outer perimeter, that costs the school a large sum of money for manufacturing it by private innovations fit the activities in the school. The research aimed to design assistant alternative tools and use them as motives in students' learning the third phase of the elementary with the age of (9) years of boys and girls students for the basic movement skills, and the researchers used the experimental method of equal groups with a class random style of equal distribution on the total sample number (80) students and with a percentage of (26.94%). It was concluded as follows: - 1- The results that were coming out of post-tests of the experimental groups proved the validity of the use of alternative assistant tools to the research sample. 2. Excelling the boys over the girls in all skills tests in the research. The researchers recommended: - 1- Using of alternative tools manufactured locally in physical education lessons for cheap and easy processing of materials consumed and available in most schools and beyond. 2. Supporting teachers and school administrations, who manufactures alternative tools materially and morally to be role models for the other colleagues.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الحركية
|a الألعاب الرياضية
|a الأدوات الرياضية
|a التدريب الرياضي
|
| 700 |
|
|
|a غريب، فرهنك فرج محمد
|g Gharib, Farhank Faraj Muhammad
|e م. مشارك
|9 285802
|
| 700 |
|
|
|9 389059
|a علي، زهير شمه
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 015
|e Scientific Journal of Physical Education
|f Mağallaẗ ʿulūm al-tarbiyyaẗ al-riyāḍiyyāẗ
|l 003
|m مج7, ع3
|o 0904
|s مجلة علوم التربية الرياضية
|t
|v 007
|x 1992-0695
|
| 856 |
|
|
|u 0904-007-003-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 740458
|d 740458
|
