ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة لتأثير استخدام ال...>الوصف

دراسة مقارنة لتأثير استخدام الوسائط المتعددة بأسلوبي المفرد والجمعي في تعلم بعض المهارات الحركية على جهاز المتوازي

العنوان بلغة أخرى: A comparison study to the impact of the use of multimedia with the two methods: singular and collective in learning some motor skills on a parallel study
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: شعبان، خالد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shaaban, Khalid Mohammed
مؤلفين آخرين: محمد، محمد مهدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 157 - 172
DOI: 10.33984/0904-008-001-011
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 740801
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائط المتعددة | المهارات الحركية | التدريب الرياضي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوسائط المتعددة | الاسلوب الف ردي والجمعي | جهاز المتوازي | multimedia | individual and collective method | the parallel device
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الكشف عن تأثير الوسائط المتعددة بأسلوبي الفردي والجمعي في تعلم بعض من المهارات الحركية على جهاز المتوازي للرجال في الجمناستك . الفروق في نتائج الاختبار البعدي بين مجموعتي البحث في تعلم بعض من المهارات الحركية على جهاز المتوازي للرجال في الجمناستك .,استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة البحث ومشكلته . تكون مجتمع البحث من طلاب السنة الدراسية الثانية في كلية التربية الرياضية - جامعة دهوك للعام الدراسي (2013 – 2014 )، اما عينة البحث فقد تكونت من (24) طالبا بواقع (12) طالبا لكل شعبة بواقع مجموعتين تجريبيتين. المجموعة التجريبية الاولى استخدمت الاسلوب المنفرد اما المجموعة الثانية استخدمت الاسلوب الجمعي اجرى الباحثان عملية التكافؤ لمجموعتي البحث, اعتمد الباحثان المقابلات الشخصية والاستبيان والاختبارات والمقاييس وسائلا لجمع البيانات , استخدم الباحثان الوسط الحسابي والانحراف المعياري والنسبة المئوية و(ت) للعينات المرتبطة وغير المرتبطة وسائلا لجمع البيانات, استنتج الباحثان ان الوسائط المتعددة بطريقتي الفردي والجمعي قد حققتا تعلماً لبعض المهارات الحركية على جهاز المتوازي. حققت المجموعة التجريبية التي استخدمت الوسائط المتعددة الجمعي مستوى أفضل في تعلم بعض المهارات الحركية على جهاز المتوازي مقارنة بالوسائط المتعددة الفردية .واوصى الباحثان ضرورة استخدام الوسائط المتعددة بالأسلوب الجمعي لما له من تأثير ايجابي في تعلم بعض المهارات الحركية على جهاز المتوازي .

The research aims to detect effect of multimedia with two methods of individual and collective in learning some of the motor skills on a parallel device for men in gymnastics and the differences in the post-test results between the two groups of the research in learning some of the motor skills on a parallel device for men in gymnastics. The two researchers used the experimental method for its relevance to the research and the nature of its problem. The research community consisted of the second school year students in the Faculty of Physical Education - University of Dohuk for the academic year (2013 - 2014). The research sample consisted of 24 students by 12 students for each division by two experimental groups. The first experimental group used the individual method, whereas the second group used the collective method. The researchers carried out the parity for the two research groups; the researchers adopted the personal interviews, questionnaire, tests, and scales as instruments to collect data. The researchers used the arithmetic mean, standard deviation and the percentage and (T test) of the samples associated and non-associated as instruments in data collection. The researchers concluded that the multimedia: collective and individual, had made some educated motor skills on the parallel device. The experimental group, which used the collective multimedia, achieved the best level in learning some motor skills on parallel device compared to individual multimedia. The researchers recommended the need to use the collective multimedia method because of its positive impact on learning some motor skills on the parallel device.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.