ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج للتربية الحركية ل...>الوصف

تأثير برنامج للتربية الحركية للحد من الإصابات وتعديل القوام للتلاميذ

العنوان بلغة أخرى: The impact of a program for motor education to reduce injuries and modify the pupils’ bodies
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الجار الله، سكينة كامل حمزة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 206 - 229
DOI: 10.33984/0904-008-001-014
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 740812
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الحركية | المهارات الحركية | الإصابات الرياضية | قوام الجسم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية الحركية | الإصابات | تعديل القوام | Kinetic educations | injuries | modify the body
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
المستخلص: استخدمت الباحثة المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي للتعرف على أهم التشوهات القوامية للتلاميذ في المراحل الثلاثة الأولى من الدراسة الابتدائية وذلك بتصميم برنامج للتربية الحركية للحد من الإصابات وتعديل القوام للتلاميذ وهدفت الدراسة إلى التوازن الحركي والثابت, والتوافق بين العين واليد وبين العين والرجل وبين اليدين والرجلين, والوعي بالجسم فضلاً عن إيجاد في معدل الإصابات بين مجموعة التلاميذ التي خضعت لبرنامج التربية الحركية المقترح، ومجموعة التلاميذ التي خضعت للبرنامج المدرسي، لصالح المجموعة التجريبية وإيجاد بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في درجات اختبارات التوافق والتوازن والوعي بالجسم لصالح المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج المقترح. وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من تلاميذ الصفوف الثلاثة الأولى من المرحلة الابتدائية واستخدمت الباحثة الطريقة العشوائية في اختيار الصفوف التي سوف يتم تنفيذ البرنامج عليها (412) تلميذ وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة تتكون كل مجموعة من (206) تلميذ بحيث تشكل المجموعة الواحدة أربعة مدارس بصفوفها الأولى الثلاثة. وبعد استخراج البيانات ومعالجتها إحصائياً ومن ثم عرضها وتحليلها ومناقشتها خرجت الباحثة باستنتاجات عدة أهمها: توجد فروق بين المجموعة (التجريبية) التي خضعت لبرنامج التربية الحركية المقترح والمجموعة (الضابطة) التي خضعت للبرنامج المدرسي في معدل الإصابات لأجزاء الجسم المختلفة لصالح المجموعة التجريبية, وكذلك توجد فروق بين المجموعة (التجريبية) والمجموعة (الضابطة) في معدل إصابات أنسجة الجسم (العظام والعضلات والمفاصل والأربطة) المختلفة لصالح المجموعة التجريبية, وكذلك برنامج التربية الحركية المقترح أدى إلى تقليل الإصابات لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية, وفي ضوء هذه الاستنتاجات أوصت الباحثة بالتأكيد على الاهتمام ببرامج التربية الحركية للمدارس الابتدائية على أن تتضمن في أهدافها تنمية ممارسة النشاط الرياضي للتقليل من معدا إصابات التلاميذ بالمدارس, وكذلك تطبيق برامج التربية الحركية المقترحة لفاعليتها في تقليل الإصابة لدى تلاميذ المراحل الثلاث الأولى, العمل على توفير أسباب الأمن والسلامة داخل المدارس, تفعيل دور معلم التربية الرياضية لأخذ دوره في إرشاد التلاميذ على الحركات الصحيحة والحركات الخاطئة لتفادي حدوث تشوهات القوام.

The researcher used the experimental method by using the experimental design to identify the most important body distortions for pupils in the first three stages of primary school by designing a program for the motor education to reduce injuries and modify the pupils’ bodies. The study aimed to the motor and hard balance; to compatibility between the eye and the hand, between the eye and leg, and between the hands and feet; and to raising awareness to the body as well as finding the casualty rate among students group which underwent a program of proposed kinetic education, and a group of students that have undergone a school program for the experimental group and find between the experimental group and the control group in the degrees of compatibility, balance and awareness of the body in favor of the experimental group tests after the application of the proposed program. The research sample was chosen intentionally from the first three-grade students in the primary level. The researcher used the method of random in the selection of rows that will be implementing the program by 412 pupils, who were divided into two groups: experimental and control, each group consists of (206) pupil so that one group form four Schools in its first three classes. After the extract the data, it was processed statistically, and then displayed, analyzed and discussed, the researcher reached several conclusions; the most important ones were: There are differences between the group (experimental) that have undergone program proposed kinetic education and the group (control group) that have undergone school program in injuries to different parts of the body rate for the experimental group, as well as there are differences among the group (experimental) and group (control group) in the body tissue injury rate (bones, muscles, joints and ligaments different) for the experimental group, as well as the proposed kinetic education program led to reducing injuries for the primary school students. In the light of these findings, the researcher recommended to pay attention to Kinetic education programs for the primary schools to include in their objectives the physical activity development in order to reduce the pupils injuries rates in schools; to apply the proposed kinetic education programs for their effectiveness in reducing the incidence of the disciples of the first three phases; to provide security and safety reasons inside schools; to activate the role of physical education teacher to take his role in guiding students to correct erroneous movements and movements in order to avoid the body distortions.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.