ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







THE COLONIAL CULTURAILEGACY AND THE POSTCOLONIAL AFRICAN NOVEL APLEAFOR AN AFROCE NTRICE CONTE MPORARY AFRICAN EDUCATIONAL SYSTEM

المصدر: مجلة التواصل
الناشر: جامعة عنابة
المؤلف الرئيسي: Maoui, Hocine (Author)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 48 - 57
ISSN: 1111-4932
رقم MD: 743581
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يعد هذا المقال محاولة لتسليط الضوء بنظرة مقارنة للرؤية العلاجية والتصحيحية لروائيين إفريقيين وهما: Ngugi (wathiongo-) من كينيا و (Ayi Kwei Armah) من غانا بالرغم من اختلافهما الأيديولوجي إلا أنهما نددا بشدة بالنزعة المركزية الأوروبية (eurocentrism) التي تبنتها النخبة المتمغربة والأخطار المنجرة عنها. يتفق كلا الروائيين على أن الحل يكمن في إعادة أفرقة القارة السمراء (re-africanization) عن طريق الرجوع إلى القيم الثقافية الإفريقية الأصيلة. ومن بين الاقتراحات الضرورية لتصفية مخلفات الاستعمار، مراجعة النظام التعليمي ومناهجه مع ضرورة التركيز على تدريس العلوم الإنسانية في إطارها الإفريقي الخالص.

We contend that while Ayi Kwei Armah and Ngugi wa Thiong’o differ significantly from each other in terms of political conviction, they have both attempted to recapture a local national culture based on a constructed pre- colonial past, expressing an ever-increasing disillusionment with current political realities in their countries. We maintain that both writers have diagnosed the ills of Africa and have prescribed the self-same cure. The eurocentrism of Africa’s westernized elite is the colonial illness par excellence. The cure is the re- Africanization and the rediscovery and expression of African values as an indispensable part of the decolonization process. They suggest a reformed educational system and a revision of the teaching of humanities that centres on Africa in its form and content.

ISSN: 1111-4932

عناصر مشابهة