| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى التعرف إلى مدى إسهام برنامج النشاط في تدريب طالب كلية التربية على استخدام وسائل وأساليب الاتصال في المواقف التعليمية المختلفة، والتعرف على مدى إسهامه في توعية طالب كلية التربية نحو سلوكيات الاتصال التربوي الجيد، ومدى إسهامه في تجويد طرق الأداء اللغوي، كذلك التعرف على اتجاهات الطلاب نحو ممارسة برنامج النشاط. اختار الباحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس، وطلاب المستوى الرابع للعام (2000-2001) في كليات التربية جامعة (الخرطوم، السودان للعلوم والتكنولوجيا، والزعيم الأزهري)، واعتمد الاستبانة كأداة لجمع البيانات. استخدم الباحث المؤشر لإثبات مدى توافق أو عدم توافق استجابات أفراد العينة، بالإضافة إلى النسبة المئوية والرسوم البيانية، كما استخدم اختبار (ت) لتوضيح ما إذا كان الفرق بين طلاب القسمين العلمي والأدبي ذا دلالة إحصائية، وتمت معالجة البيانات باستخدام برنامج SPSS. توصل الباحث إلى العديد من النتائج من أهمها أن آراء أعضاء هيئة التدريس وطلاب كليات التربية إيجابية تجاه برنامج النشاط، واتفق أفراد العينة على إسهام البرنامج في تدريس الطلاب على إنتاج واستخدام أدوات الاتصال البسيطة، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب القسمين العلمي والأدبي في اتجاهاتهم نحو برنامج النشاط. أوصت الدراسة بضرورة التخطيط الجيد لبرنامج النشاط بكليات التربية، والاهتمام بتوفير الإمكانات اللازمة لممارسة الأنشطة المختلفة من أبنية وتجهيزات وأدوات.
This research aims at investigating the contribution of activity programme in training the students to use communication means and aids in different educational situations. The research also aims at knowing the contribution exploit of this programme in enhancing the awareness of the students of the faculty of education towards good educational communication behavior. The research also explores the role played by the programme in upgrading the different approaches of linguistic performance. In addition, this study aims at recognizing the students attitude towards practicing activity programme. The researcher followed the descriptive approach and chose his sample from the teaching staff and the freshmen students of the academic year (2000-2001) at Al-Zaim Al-Azhari University. Questionnaires were adopted as method of data collection. The researcher used the Index, percentages and charts as a method of validating the coherence of the individuals responses. He also used T-Test to check the statistical significance of the difference between the Science and Humanities Sections. SPSS was used to process data. There were many findings for this research. Among them were the fact that the teaching staff and the students have positive attitudes towards the programme. The collected sample also agreed that the programme has contributed in training the students to produce and use simple communication means. The sample also revealed that there are no significant statistical differences between the students of the humanities and science sections in their attitudes towards the activity programme. The study finally recommended that the activity programme of the faculties of education should be well-planned and that the different resources in terms of building, equipments and tools should be made available.
|
