المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى محاولة التنبؤ بسلوك العنف في ضوء المتغيرات الآتية: السلوك العدواني، ودافعية الإنجاز، والصحة النفسية، وتقدير الذات لدى الطالب الجامعي السعودي، والتعرف على الفروق في هذا السلوك وفقا لتفاعل متغيري الجنس والخلفية الثقافية، ولتحقيق هذا الهدف، تم تصميم المقاييس الآتية: مقياس العنف الطلابي، ومقياس السلوك العدواني، ومقياس الصحة النفسية؛ وحساب خصائصها السيكومترية من صدق وثبات. إلى جانب حساب الخصائص السيكومترية لمقياس دافعية الإنجاز، وتقدير الذات. وتكونت عينة البحث من مائتي وأربعين طالبا وطالبه جامعيا من ذوي أصول حضرية وريفية (المتوسط الحسابي لأعمارهم = 22.1 سنة). وانتهت النتائج من خلال الأساليب الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون، وتحليل الانحدار المتعدد، وتحليل التباين (2 ×2) إلى ما يلي: - وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين العنف الطلابي والسلوك العدواني. - وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين العنف الطلابي ودافعية الإنجاز. - وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين العنف الطلاب والصحة النفسية. - وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين العنف الطلابي وتقدير الذات. - أمكن التنبؤ بالعنف الطلابي في ضوء المتغيرات الآتية: السلوك العدواني، ودافعية الإنجاز، والصحة النفسية، وتقدير الذات. - أن الذكور ذوي الأصول الحضرية أكثر ميلا للعنف الطلابي. وفى ضوء ما سبق، قدم الباحث بعض الحلول والمقترحات لمواجهة ظاهرة العنف الطلابي.
|