| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات السلوكية التي يواجهها الأطفال في مدارس التعليم الأساسي السورية من وجهة نظر مرشديهم، وطرائق الإرشاد المستخدمة من قبل المرشدين في التعامل معها، وكشف الفروق في ممارسة طرائق الإرشاد النفسي وفقًا لمتغيري جنس المرشد، ومؤهله العلمي؟ وقد أجريت الدراسة على عينة مؤلفة من (240) مرشدًا نفسيًا (125 ذكورًا، 115 إناثاً) من خمس محافظات (دمشق، حلب، حماه، اللاذقية، دير الزور)، وقد استخدمت استبانة صممت خصيصًا لهذه الدراسة تتضمن (50) عبارة لتعرف مشكلات الطلاب المسترشدين، و (20) عبارة عن طرائق الإرشاد التي يعتمدها المرشد في عمله. أظهرت النتائج أن أكثر المشكلات انتشارًا بين التلاميذ هي: عدم طاعة المدرسين، التأخر الدراسي، مشاجرات بين التلاميذ، إهمال الواجبات، سلوكيات عدوانية. في حين أن أقل المشكلات هي الوساوس، والتبول اللاإرادي، والانحرافات الجنسية، والسرقة، والكذب. أما أكثر الطرائق الإرشادية استعمالًا من قبل المرشدين فكانت: الإرشاد الفردي، والجمعي، والإرشاد وقت الفراغ، والإرشاد المتمركز حول العميل. أما بالنسبة للفروق بين الجنسين في ممارسة الطرائق الإرشادية فلم تظهر فروق دالة إحصائيًا فيها باستثناء ست طرائق هي: الإرشاد باللعب، والإرشاد العقلاني الانفعالي، والإرشاد الواقعي، والمتمركز حول العميل، والإرشاد المختصر، ومتعدد الطرائق. أما بالنسبة لمتغير المؤهل العلمي، فلم تظهر فروق دالة إحصائيًا بين حاملي الإجازة، والدبلوم، والماجستير، إلا في ثلاث طرائق إرشادية هي: الإرشاد باللعب، والإرشاد العقلاني الانفعالي، والإرشاد الواقعي، والمتمركز حول العميل، والإرشاد المختصر، ومتعدد الطرائق، أما بالنسبة لمتغير المؤهل العلمي، فلم تظهر فروق دالة إحصائيًا بين حاملي الإجازة، والدبلوم، والماجستير، إلا في ثلاث طرائق إرشادية هي: الإرشاد المعرفي، والسلوكي، والجماعي.
The aim of this study was to examine and evaluate the behavioral problems of school children in basic education stage and the counseling techniques used by counselors, and examine the differences in counseling techniques regarding sex and academic qualification of counselors. The sample of the study consisted of (240) counselors (125 male,115 female) selected from Damascus, Aleppo, Hama, Lataqia, and der Al-Zoor. The instrument used was a questionnaire constructed of items about problems of students ,and counseling techniques. The results showed that the most problems counselors found in the schools were: noncompliance, low school achievement, and aggression. On the other hand the problems of obsession and enuresis, sexual deviation, and lying were the least. The results showed that the most techniques the counselors used for treating those problems were: rational-emotive therapy, playing counseling, reality counseling and client-centered counseling. According to the differences in counseling techniques relating the sex and academic degree, there were no significant differences except for the techniques of cognitive, behavioral, and group counseling.
|
