| LEADER |
07682nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0061153 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 394334
|a قشلان، عبير أحمد ناصر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الصحافة المدرسیة في المدارس الثانویة بالأردن :
|b واقعھا، ومضمونھا التربوي، ومعوقاتھا من وجھة نظر المدیرین
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2010
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 99
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|g الاردن
|o 0404
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع الصحافة المدرسية في المدارس الثانوية بالأردن، ومضمونها التربوي، ومعوقاتها من وجهة نظر المديرين، من خلال محاولتها الإجابة عن الأسئلة الآتية: ما واقع الصحافة المدرسية في المدارس الثانوية بمحافظة الزرقاء؟ ما المضمون التربوي للصحافة المدرسية في المدارس الثانوية بمحافظة الزرقاء؟ ما معوقات الصحافة المدرسية في المدارس الثانوية بمحافظة الزرقاء؟ ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقامت بإعداد أداتي الدراسة وهما استبانة لمسح واقع الصحافة المدرسية ومعوقاتها، وقائمة تحليل للكشف عن موضوعات الصحف المدرسية المكتوبة والحائطية، وجرى التحقق من صدق وثبات الأداتين بالطرق العلمية المعهودة. وقد بلغ عدد أفراد الدراسة من المديرين والمديرات الذين طبقت عليهم الاستبانة (56) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. أما عدد الصحف التي جرى تحليلها فبلغ ( 18) صحيفة منها (11) صحيفة مكتوبة و (7) صحف حائطية أو جدارية، وأظهرت نتائج الدراسة أن أهم خصائص واقع الصحافة المدرسية في المدارس الثانوية تتمثل فيما يأتي: أولاً: وصف واقع الصحافة المدرسية :فقد تبين أن نصف المدارس الثانوية توجد فيها صحف مدرسية، وان الذي يتولى عملية الإشراف على هذه الصحف هم لجنة من المعلمين ثم مـعـلـم اللغة العربية، وانه لا يوجد مكتب مستقل لجماعة الصحافة المدرسية، وان الذي يعدّ معظم موضوعات الصحف هم الطلاب، وان المديرين لا يشاركون في عملية إعداد الصحف، وان أكثر الصـحف اســـتخداماً هي الصـحف الجـدارية ( الحائطيـة) يليـها الصـحف المطبـوعة ( المكتوبة )، وان ثلث المديرين يرون أن إخراج الصحف في مدارسهم جيد كما أظهرت نتائج الدراسة أن أكثر الصحف مصورة، وغير ملونة، ومطبوعة.
|
| 520 |
|
|
|a ثانياً: مضمون الصحف المدرسية : أظهرت النتائج أن أكثر الموضوعات التي اشتملت عليها الصحف المكتوبة من حيث نسبة تكرارها بالترتيب: الموضوعات العلمية والتربوية، والموضوعات السياسية، وموضوعات التسلية، وان اقل الموضوعات على الترتيب هي: الموضوعات الرياضية، والموضوعات التاريخية، والموضوعات الدينية. وان نتائج اختبار (كا2) أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى اقل من ( P< 0.001) من الموضوعات التي اشتملت عليها هذه الصحف. وأن الموضوعات وردت في الأشكال الصحفية بتكرار أكثر من الأشكال الأدبية ، وان المساحة التي خصصت لهذه الموضوعات في الصحف المكتوبة كانت معظمها صغيرة. أما الصحف الجدارية فأكثر الموضوعات التي اشتملت عليها كانت من حيث نسبة تكرارها بالترتيب: الموضوعات العلمية والتربوية، والموضوعات الدينية، والموضوعات السياسية، والموضوعات التاريخية. وكان اقلها الموضوعات الاجتماعية، ولم يرد فيها ما يتعلق بالموضوعات الرياضية أو موضوعات التسلية. وأن نتائج اختبار (كا2) أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى اقل من (P< 0.001 ) من الموضوعات التي اشتملت على هذه الصحف. لأن هذه الموضوعات وردت في الأشكال الصحفية بتكرار أكثر من الأشكال الأدبية، وأن المساحة التي خصصت لهذه الموضوعات في الصحف الجدارية كانت معظمها كبيرة. ثالثاً: معوقات الصحافة المدرسية : كشفت نتائج الدراسة أن معوقات الصحافة المدرسية بحسب آراء المديرين والمديرات وفق المعيار المتبع في الدراسة كانت كلها متوسطة، وأنها تفاوتت في ترتيبها من حيث متوسطها فكان أعلاها بالترتيب: عدم وجود مشرف متخصص للصحافة المدرسية، وضعف الميزانية المخصصة لنشاط الصحافة المدرسية، وعدم وجود وقت مخصص لنشاط الصحافة المدرسية. وقد أظهرت نتائج اختبار (ت) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المديرين والمديرات في تقديرهم لمعوقات الصحافة المدرسية. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة اهتمام وزارة التربية والتعليم بالصحافة المدرسية والعمل على تطويرها واستكمال نواقص متطلباتها. واقترحت إجراء دراسات أخرى مشابهة في المدارس الأساسية، وتقصي آثار الصحافة المدرسية في العملية التعليمية ، وإيجاد نظام للحوافز يشجع الطلبة على المشاركة في الأنشطة الصحفية في مدارسهم.
|
| 653 |
|
|
|a الصحافة المدرسية
|a المرحلة الثانوية
|a الزرقاء
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 330105
|a هندي، صالح ذياب
|g Hindi, Saleh Diab
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0404-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0404-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0404-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0404-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0404-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0404-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0404-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0404-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0404-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0404-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 748941
|d 748941
|
