ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مؤسسات التعليم العالي في ا...>الوصف

دور مؤسسات التعليم العالي في التحول إلى مجتمع المعرفة: من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية

العنوان المترجم: The Role of Higher Education Institutions in Transforming to a Knowledge Society From the Viewpoint of Faculty Members in Saudi Universities
المصدر: المجلة الأردنية للمكتبات والمعلومات
الناشر: جمعية المكتبات والمعلومات الأردنية
المؤلف الرئيسي: اليحيى، نادية (مؤلف)
المجلد/العدد: مج51, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: حزيران
الصفحات: 11 - 63
DOI: 10.12816/0030199
ISSN: 2308-0981
رقم MD: 749368
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
مؤسسات التعليم العالي | مجتمع المعرفة | أعضاء هيئة التدريس | طلاب الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجامعات السعودية | التعليم العالي | اقتصاد المعرفة | مجتمع المعرفة | مجتمع المعلومات | Saudi universities | Higher Education | knowledgebased economy | knowledge society | the information society
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

391

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى بحث دور مؤسسات التعليم العالي في التحوّل إلى مجتمع المعرفة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية، وذلك من خلال تحليل الدور الذي تقوم به هذه الجامعات في إنتاج وتوليد ونشر وتوظيف واستثمار المعرفة، ودراسة التحديات التي تواجهها في التحوّل إلى مجتمع المعرفة، وسبل تفعيل هذا الدور، ومدى وجود فروق دالة إحصائياً في طبيعة هذه الأدوار تعزى لمتغيرات: الدرجة العلمية، والجنس، وسنوات الخبرة، والتخصص العلمي. وحاولت الباحثة تحقيق هذه الأهداف من خلال دراسة ميدانية، وصفية تحليلية، وبالاعتماد على منهج المسح الاجتماعي واستمارة الاستبيان؛ والتي تكونت من عدة محاور وفقاً لأهداف الدراسة وتساؤلاتها. وتوصلت الدراسة إلى ضعف دور الجامعات في مجالات إنتاج المعرفة ونشرها كما، في حين يتضح تطور هذا الدور نسبياً فيما يتعلق بتوظيفها واستثمارها، وأن هناك تحديات عديدة تواجه هذه الجامعات في هذا المجال أهمها: اتساع فجوة المعرفة بين مؤسسات التعليم العربية والأجنبية، وتركيز الجامعات على نقل المعرفة فقط دون محاولة تطويرها، وعدم كفاية هيئة التدريس بالجامعات، ووجود فجوة بين التعليم العالي واحتياجات سوق العمل. وعلى ضوء هذه النتائج اقترحت الدراسة بعض التوصيات التي يمكن أن تساهم في تفعيل دور الجامعات السعودية في بناء مجتمع المعرفة، ومن أهمها: ضرورة وضع خطة استراتيجية للبحث العلمي في المملكة، وتحفيز أعضاء هيئة التدريس مادياً ومعنوياً للمساهمة الفعّالة في التحوّل إلى مجتمع المعرفة بالمنظور العالمي.

This study aims to examine the role of higher education institutions in the transition to a knowledge-based society from the perspective of the teaching staff in Saudi universities members, through the role played by these universities in the production and the generation and dissemination and hiring and investment knowledge analysis, the study of the challenges faced in the transition to a knowledge-based society and ways to activate this role, and whether there are significant differences in the nature of these roles attributed to variables: Degree, sex, years of experience, and scientific specialization. The researcher tried to achieve these goals through a field study, descriptive and analytical, and depending on the approach and form social survey questionnaire; which consisted of several axes, according to the objectives of the study and its questions. The study came to the weakness of the role of universities in the areas of knowledge production and dissemination as, while the evolution of relatively this role is evident with respect to utilizing it and invest, and that there are many challenges facing these universities in this area, including: the widening knowledge gap between the Arab and foreign education institutions, and the concentration of universities to transfer Only knowledge without trying to develop, and inadequate teaching staff in universities, and the existence of a gap between higher education and the needs of the labor market. In light of these results the study suggested some recommendations that can contribute to activating the role of Saudi universities in building a knowledge society, and most important: the need to develop a strategy for scientific research in the UK plan, and motivate faculty members financially and morally effective in transition to contribute to the knowledge society global perspective.
ISSN: 2308-0981

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.