المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف المشكلات الإدارية والأكاديمية التي تواجه أعضاء هيئة التدريس النساء في الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة للعام الجامعي ( 2008/2009 ) ومعرفة أثر كل من نوع الجامعة ،ونوع الكلية ، والرتبة الأكاديمية، والخبرة التدريسية والحالة الاجتماعية في درجة الشعور بالمشكلات الإدارية والأكاديمية. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة طور الباحث استبانه تكونت من (55) فقرة وزعت على مجالي الدراسة : المجال الأول : وهو المشكلات الإدارية ، وعدد فقراته (22) فقرة ، والمجال الثاني: وهو المشكلات الأكاديمية ، وعدد فقراته (33) فقرة . وقد استخدم الباحث المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الخماسي ( FIVE WAY ANOVA ) للإجابة عن أسئلة الدراسة . وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1. وجود عدد من المشكلات الإدارية والأكاديمية تواجه أعضاء هيئة التدريس من النساء في الجامعات الأردنية ذات درجة متوسطة. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في درجة شعور النساء بالمشكلات الإدارية تعزى لنوع الجامعة، ولنوع الكلية، والرتبة الأكاديمية والخبرة التدريسية ، والحالة الاجتماعية. 3. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 = α) في درجة شعور النساء بالمشكلات الأكاديمية تعزى لنوع الجامعة، ونوع الكلية، والرتبة الأكاديمية والخبرة التدريسية ، والحالة الاجتماعية. وبناءً على هذه النتائج أوصى الباحث بعدد من التوصيات أهمها : مراعاة ظروف أعضاء هيئة التدريس النساء وخاصة الأمهات منهن وذلك بتوفير حضانات الأطفال في الكليات وزيادة فترة إجازة الأمومة وساعات الرضاع، ووضع التسهيلات المتعلقة بأوقات المحاضرات لهؤلاء النساء.
|