| LEADER |
05058nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0298758 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 394864
|a حتاملة، أحمد عايد علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر التحكم بالضغوط الأكاديمية و التدريبية في أداء لاعبي منتخبات الألعاب الجماعية الأكاديمي و الرياضي في الجامعة الهاشمية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Controlling Academic and Training Stress on the Performance of Varsity Teams at the Hashemite University
|
| 260 |
|
|
|a الزرقاء
|c 2007
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 144
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الهاشمية
|f عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|g الاردن
|o 0832
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اثر التحكم بالضغوط الأكاديمية والتدريبية في أداء لاعبي منتخبات الألعاب الجماعية الأكاديمي والرياضي في الجامعة الهاشمية. تكون مجتمع الدراسة من جميع لاعبي منتخبات كرة القدم، وكرة اليد، وكرة السلة، والكرة الطائرة، والبالغ عددهم (64) لاعبا. وتكونت عينة الدراسة بصورتها النهائية من(32) لاعبا وتمثل ما نسبته 50% من المجتمع الأصلي. تم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين متكافئتين: تجريبية (16) لاعبا، وضابطة (16) لاعبا. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بإعداد مقياس للضغوط الأكاديمية والتدريبية. واستخرج معامل ثباته بطريقة إعادة تطبيق الاختبار على عينة مكونة من (15) لاعبا من لاعبي منتخبات الألعاب الفردية في الجامعة الهاشمية، بفاصل زمني مقداره (14) يوما، وقد بلغ معامل الثبات لمقياس الضغوط الأكاديمية (0.82) ولمقياس ضغوط التدريب(0.86) و(88) لمقياس الضغوط الأكاديمية والتدريبية الكلي. واعد برنامج تدريبي مبني حسب نظرية الذكاء الانفعالي، وزع نشاطه على (15) جلسة استغرقت الواحدة منها (60) دقيقة، على مدى (8) أسابيع وبمعدل جلستين أسبوعيا. وطبق مقياس الضغوط على كل من المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار قبلي. ثم طبق البرنامج على المجموعة التجريبية فقط. وبعد الانتهاء من التطبيق، أعيد تطبيق مقياس الضغوط على المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار بعدي. وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤ 5.,.) بين متوسطات المجموعة التجريبية والضابطة على مقياس الضغوط الأكاديمية والتدريبية، وكل من مقياس الضغوط الأكاديمية، والضغوط التدريبية على حدة، وتقييم الأداء الرياضي للاعبين من وجهة نظر المدربين، وتقييم الأداء الرياضي، والأكاديمي للاعبين من وجهة نظرهم، ولصالح المجموعة التجريبية، ولم يظهر فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α≤ 5.,.) بين المعدل التراكمي القبلي والبعدي بين متوسطات المجموعة التجريبية والضابطة. وتشير هذه النتائج إلى أن البرنامج التدريبي كان فاعلا فيما يتعلق في التحكم بالضغوط الأكاديمية والتدريبية.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|
| 653 |
|
|
|a الرياضة البدنية
|
| 653 |
|
|
|a الجامعة الهاشمية
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 143187
|a العزاوي، محمد الياس بكر
|g Al-Azzawi, Mohammad A. B.
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0832-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0832-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0832-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0832-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0832-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0832-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0832-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0832-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0832-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-006-012-0832-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 749812
|d 749812
|
