أثر استخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة فى تدريس الرياضيات فى التحصيل والدوافع المعرفية لدى طلبة الصف السابع الأساسى
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | العليمى، يحيى يحيى مظفر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س17, ع53 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1 - 87 |
| DOI: |
10.12816/0031816 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 751896 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
294
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تدريس الرياضيات في التحصيل والدوافع المعرفية لدي طلبة الصف السابع الأساسي. وتكونت مجموعة الدراسة من جميع طلبة الصف السابع في مدارس مدينة حجة. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس مسح الذكاءات المتعددة، اختبار تحصيلي، ومقياس الدوافع المعرفية. وتم تطبيق أدوات الدراسة على مجموعة الدراسة، وتوصلت النتائج إلى أن نظرية الذكاءات المتعددة جاءت لتضيف أبعادا جديدة في تعليم الرياضيات من خلال التركيز على جوانب مهمة كمناقشة الطلبة لأعمالهم في جو تعليمي تعاوني والتركيز على الأنشطة والألعاب التعليمية الهادفة، بالإضافة إلى إثراء حصص الرياضيات بالنماذج والصور والأشكال، وإفساح المجال للطلبة للإبداع من خلال الوقت الحر للتفكير في المسائل والتمارين الرياضية للحصول على أفكار وحلول خلاقة. كما أكدت الدراسة على أهمية الاستراتيجيات المتنوعة ونجاحها في ترغيب الطلبة بالمادة التعليمية، وتقبلهم واقتناعهم بها، فهي تجعل من الطالب محورا للعملية التعليمية، فيكون نشطًا ومشاركًا ومفكرًا. وأوصت الدراسة بضرورة الجمع والربط بين النظرية والتطبيق في تدريس الرياضيات، وذلك بربط الطالب ببيئته وإعطائه مهارات حياتيه بحيث يوظفها في حل المسائل الرياضية. وضرورة العمل على زيادة الدافع المعرفي عند الطلبة من خلال تشجيعهم على الاكتشاف والقراءة والمطالعة وزيارة المكتبات، وتزويدها بالكتب المناسبة الشيقة والجذابة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-4406 |
| البحث عن مساعدة: |
810454 |
عناصر مشابهة
-
أثر التدريس باستخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة والقبعات الست و K. W. L في التحصيل والتواصل والترابط الرياضي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة مكة المكرمة
بواسطة: البركاتي، نيفين بنت حمزة بن شرف منشور: (2008) -
فاعلية استراتيجية الذكاءات المتعددة فى تنمية التحصيل ومهارات التفكير فى مادة الرياضيات لدى طلاب الصف السابع بدولة الكويت
بواسطة: المنصوري، مشعل بدر أحمد منشور: (2016) -
الذكاءات المتعددة وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في الرياضيات لدى طلبة الصف الثالث المتوسط في بغداد
بواسطة: أحمد، بيداء محمد منشور: (2017) -
أثر إستراتيجيات التدريس القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في تحصيل الطلبة وتفكيرهم الرياضي
بواسطة: المقبالي، علي بن سعيد بن علي منشور: (2007) -
درجة ممارسة معلمات الرياضيات للأنشطة القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة في مدينة عرعر
بواسطة: العنزى، عنود بنت فضيل فريح منشور: (2020)
