ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









أثر الرحلات الإفتراضية في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مادة العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Virtual Tours on the 9th Grade Students’ Achievement in Science
المؤلف الرئيسي: القطيفان، روان رزق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqtefan, Rawan Riziq
مؤلفين آخرين: حسين، جبرين عطية محمد (مشرف)
محكمة: نعم
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: الزرقاء
الصفحات: 1 - 92
رقم MD: 752383
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الهاشمية
الكلية: عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

698

حفظ في:
LEADER 03792nam a22003377a 4500
001 0299218
041 |a ara 
100 |a القطيفان، روان رزق  |g Alqtefan, Rawan Riziq  |9 396462  |e مؤلف 
245 |a أثر الرحلات الإفتراضية في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مادة العلوم 
246 |a The Impact of Virtual Tours on the 9th Grade Students’ Achievement in Science 
260 |a الزرقاء  |c 2015 
300 |a 1 - 92 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الهاشمية   |f عمادة البحث العلمي والدراسات العليا  |g الاردن  |o 1070 
520 |a  هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الرحلات الافتراضية في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في مادة العلوم. وتم اختيار أفراد الدراسة قصديا من طلبة الصف التاسع الأساسي في مدرسة ابن الأرقم التابعة لمديرية تربية محافظة إربد، في الفصل الثاني للعام الدراسي 2014/ 2015م. وبلغ عددهم (٧٠) طالبا قسموا إلى مجموعتين الأولى ضابطة عددها (٣٤) طالبا، درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية، والثانية تجريبية وعددها (٣٦) طالبا، درسوا باستخدام طريقة الرحلات الافتراضية وكانت أداتا الدراسة: مادة تعليمية مصممة بطريقة تتناسب مع استخدام الرحلة الافتراضية، واختبار تحصيلي (قبلي- بعدي) تكون من (20) فقرة. وتم التأكد من صدق الأداتين وثباتهما بالطرق العلمية المعروفة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الرحلات الافتراضية وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للمعدل التراكمي للطالب، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتفاعل بين طريقة التدريس والمعدل التراكمي. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات أهمها هذه التوصيات: توظيف الرحلات الافتراضية في تدريس مادة علوم الأرض والبيئة لما لها من أثر فاعل في التحصيل، وتصميم المادة الدراسية بشكل يتلاءم مع الرحلات الافتراضية.  
653 |a علم النفس التربوى  |a الرحلات الإفتراضية  |a التحصيل الدراسى  |a الصف التاسع الأساسي  |a العلوم 
700 |9 307815  |a حسين، جبرين عطية محمد  |g Mohammad, Jibrein Ateh  |e مشرف 
856 |u 9802-006-012-1070-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-006-012-1070-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-006-012-1070-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-006-012-1070-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-006-012-1070-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-006-012-1070-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-006-012-1070-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-006-012-1070-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-006-012-1070-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-006-012-1070-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-006-012-1070-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y  |p y 
995 |a Dissertations 
999 |c 752383  |d 752383