ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







صورة المنهج التاريخي في نقد الجمحي والجاحظ

المصدر: مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة جازان
المؤلف الرئيسي: الذنيبات، فايز مد الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Thunibat, Fayeez Maddallh Salman
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: رجب / مايو
الصفحات: 80 - 101
ISSN: 1658-6921
رقم MD: 752831
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

130

حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الدراسة صورة المنهج التاريخي في كتب التراث النقدي, حيث اتخذت الدراسة من كتاب الطبقات لابن سلام الجمحي وكتب الجاحظ أنموذجا. ويعتمد منهج الدراسة على إجراء مقاربات نقدية بين المنهج التاريخي الغربي بصيغته الحديثة وبين أصول هذا المنهج في كتب التراث النقدي العربي. وقد وقفت الدراسة على كثير من التشابه من جهة التطبيق والرؤيا العامة, كما أثبتت أن هذا المنهج بصيغته الغربية يقوم على رؤى تاريخية قد مارسها النقاد العرب منذ قرون بعيدة دون أن ينظروا لها. وهناك كثير من الوقفات الجديرة في الإرث العربي النقدي تشكل لمحات وضيئة لهذا المنهج. وهناك كثير من النتائج عرضت في الخاتمة وعدد آخر مبثوث في ثنايا الدراسة.

This study deals with the vision of the historical approach in the books of Heritage criticism, where it has taken the study of the Book of classes for Ibn Salam AlJamahi and the books of AlJahidh as a model. The study approach is based on doing critical resemblances between the western historical approach with its modern form and the origins of this approach in the books of Arab heritage criticism. The study stood on many of the similarities of application and the general vision; it also proved that this approach, with its Western form depends on historical visions that practiced for centuries by the Arab critics without talking much about these visions. There are many important stops in the Arabic critical heritage considered as shining glimpses for this approach. There are many of the results presented in the conclusion and a number of others spread in the folds of the study.

ISSN: 1658-6921