| المستخلص: |
الناظر إلى النظام الصوتي في العربية، سيجده مكونا من صوامت وصوائت وأنصاف صوائت، ومن هذه الأصوات صوت الهمزة الذي يظهر في هذا النظام بأشكال متنوعة، وخاصة في القراءات القرآنية، سواء أكان ذلك رسما أم نطقا، حيث نجده في كلمة ما صامتا، وفي أخرى صائتاً، وقد يتوافق مع الأصوات الأخرى، فإما أن يتفق وإما أن تكتسب ملمحا ما مع صوت مجاور. لقد حاول البحث رصد كل ما يتعلق بقراءة تحقيق الهمزة وتخفيفها من آراء وحجج في كتاب حجة القراءات، ولم يقم بتحليل كل ما ورد فيه بشأنها؛ وإنما استخلص منها المفيد، وصنف الكلمات التي جاءت فيها الهمزة مفردة ثم مزدوجة ورتبها، ثم التي جاءت منها من كلمتين. وهدف البحث إلى استخلاص أحكام الهمزة في هذه القراءة أو تلك من تحقيق أو غيره، حسب أداء القراء، كما أراد أن يلم شتات قراءة الهمزة وتصنيفها، جمعا، وتثبيتا، وعرضا، من خلال الطريقة التي تعرض لها كتاب (حجة القراءات لابن زنجلة)، بغرض إبراز دورها في أوجه القراءات القرآنية المختلفة وكيفيات أدائها وتوجيهها توجيها لغويا، كما جاءت في الروايات القرآنية المتواترة، سواء أكانت الرواية سماعية أم قياسية، فإنها تذكر فى سياقها التي كتبت من أجله في إطار المنهج الوصفي الاستقرائي
The beholder to the phonetics system in Arabic will find it consists of consonants, vowels and semi-vowels, and among these the sound of Hamza, which appears in this system in many ways, especially in the Quranic readings either written or spoken, where we find it silent in a word and a vowel in another word. Moreover, sometimes the sound of Hamza comes compatible with neighboring sounds . The researcher tried to find all details related to the reading of Hamza and the arguments and the perspectives in Huja Book. Furthermore, the researcher did not analyze what is stated to Hamza; but he took the useful issues, classified and arranged words where Hamza came single or double, and then from compound words that contain Hamza . This study came to collect the rules of Hamza in different readings according to the readers performance, and wanted to collect and show the different readings and classifications presented in Huja Book By Ibn Zenjlh in order to highlight its role in the Quranic readings whether the reading was acoustic or standard, as they mentioned in their context in the inductive descriptive approach frame.
|
