ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى امتلاك أعضاء هيئة التدريس...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مدى امتلاك أعضاء هيئة التدريس في كلية الشريعة والدراسات الإسلامية الكفايات التدريسية في جامعة القصيم من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The extent possess of teaching staff in the faculty of Sharia and Islamic Studies of the teaching competencies in Qassim University, from their perspective
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: الربابعة، علي بن محمد بن أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rabab’a, Ali
المجلد/العدد: مج3, ع12
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 297 - 328
DOI: 10.12816/0027765
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 755093
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات التدريسية
كلية الشريعة والدراسات الإسلامية
جامعة القصيم
أعضاء هيئة التدريس
التعليم الجامعى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مدى امتلاك أعضاء هيئه التدريس كلية الشريعة والدراسات الإسلامية في جامعة القصيم في المملكة العربية السعودية للكفايات التعليمية من وجهة نظرهم في ضوء متغيرات الرتبة الأكاديمية والخبرة، حيث تكونت عينه الدراسة من (97) عضو هيئة تدريس، اختيروا بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (220) عضوا، ومن أجل ذلك وضع الباحث أداه تقيس درجه امتلاكهم للكفايات، وقد تم التأكد من صدق أداة الدراسة بعرضها على عدد من المحكمين والأخذ بآرائهم، وكذلك تم التأكد من ثبات الدراسة بتطبيقها على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة وعددها (20) وبعد أسبوع أعيد تطبيقها على العينة نفسها مرة أخرى، كما حسب الثبات باستخدام معادلة ألفا كرونباخ، حيث اعتبرت هذه النسب مناسبة لغايات هذه الدراسة. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي في الدراسة، وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن امتلاك أعضاء هيئه التدريس للكفايات التعليمية الثلاث: التخطيط والتنفيذ والتخطيط من وجهة نظرهم مرتفعة بدرجات متفاوتة، حيث جاء مجال التنفيذ في المرتبة الأولى، ويليه مجال التخطيط في المرتبة الثانية، وجاء في المرتبة الأخيرة مجال التقويم. وإن امتلاك أعضاء هيئه التدريس للكفاية التعليمية بين أستاذ وأستاذ مساعد في مجالي التنفيذ والتقويم والأداة ككل جاءت لصالح أستاذ، وبين أستاذ مشارك وأستاذ مساعد في مجال التنفيذ جاءت لصالح أستاذ مشارك. وإن امتلاك أعضاء هيئه التدريس للكفاية التعليمية بين الذين خبرتهم أكثر من (10) سنوات والذين خبرتهم بين (5-10) سنوات لصالح من خبرتهم أكثر من (10) سنوات. وقد أوصت الدراسة بإقامة ورش عمل لأعضاء هيئة التدريس للتدريب على ((بناء خطط تنفيذ التدريس)) لتواكب جامعاتنا بذلك آخر التطورات العالمية في مجال التدريس الجامعي الفعال، وتوظيف التقنية الحديثة في زيادة فاعلية برامج الإعداد وإثراء مفرداتها، وتشجيع أعضاء هيئة التدريس على الابتكار والتجديد في عمليات التعلم والتعليم، وتوفير البرامج التدريبية التي تساعدهم على التحول من كونهم ناقلين للمعرفة إلى مشاركين ومطورين لها، وقادرين على التفاعل المستمر مع تحولاتها، وإجراء عدد من البحوث والدراسات كتقويم الأداء التدريسي لعضو هيئة التدريس في الجامعة من وجهة نظر طلبتهم.

The aim of this study is to identify the extent possession of teaching staff in the Faculty of Sharia and Islamic Studies of teaching competencies in Qassim University from their point of view in light of the academic rank and experience variables. The study sample consisted of 97 faculty members chosen randomly from the study’s society (220) faculty member. The researcher constructed an instrument to measure the degree of their efficiency and the stability of the sample from outside the study sample. Steadiness is assured by Cronbach’s tool. The results showed that the possession of members of the faculty of the three educational adequacies: planning, implementation, and evaluation of their perspective varied. Implementation ranked first, followed by planning and third by evaluation. The possession of faculty members of educational adequacy between professors and assistant professors is in favor of professor, and in between associate professors and assistant professors is in favor of associate professors. The measurement is also in favor for those who have more than 10 years of who experience. The researcher recommends the establishment of workshops for faculty members to cope with the latest global developments in effective university teaching and employment of modern technology to promote their abilities.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.