Towards Teaching Writing Skills Through Cooperative Learning Methods
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا |
| المؤلف الرئيسي: | Faris, Sabah Mohamed Abbas Hamza (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Ahmed, Mahmood Ali (CO - Auth) |
| المجلد/العدد: | مج17, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 35 - 53 |
| ISSN: |
1858-6724 |
| رقم MD: | 755532 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم التعاوني | تجهيز المجموعة | المحاسبة الفردية | التعزيز الايجابي | Cooperative Learning | group processing | individual accountability | positive reinforcement
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
106
| المستخلص: |
Teachers' readiness in cooperative learning could be a vital variable that might affect the outcome of a given study examining the effects of cooperative learning on students' writing skills , as 1 claimed in their studies. For this reason, the researcher attended a 40-hour workshop for 30 English teachers at Al-Khaleej National School before investigating the effects of cooperative learning on EFL learners’ language learning. The subjects of the study were 30 teachers responded to a questionnaire to investigate their attitudes towards teaching English Language and specially using cooperative learning methods to develop writing skills .The following article focuses on the teachers’ attitudes towards teaching writing skills through cooperative learning in the EFL (English as a Foreign Language) classrooms. Based on the results of the study, the researcher recommends to use the cooperative learning methods in the teaching of the other language skills (listening, speaking, reading). قد يمثل استعداد المعلمين في عملية التعليم التعاوني متغيرا مهما من شأنه أن يؤثر علي نتائج أي دارسة تهدف إلي اختبار التعليم التعاوني واثره على مهارات الكتابة لدى المتعلمين كما أشار إلي ذلك جونسن وجونسون ف عام (1999).ناقش هذا البحث اتجاهات المعلمين نحو تدريس مهارات الكتابة داخل فصول تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية .شاركت 30 معلمة في الإجابة عن الاستبانة المقدمة من الباحثة لمعرفة اتجاهات المعلمين نحو تدريس مهارات الكتابة. لا سيما من خلال استخدام التعليم التعاوني. شاركت الباحثة مع 30 معلمة لغة إنجليزية بمدارس الخليج الخاصة بالمملكة العربية السعودية في ورشة عمل حول آثار التعليم التعاوني لدى طلاب اللغة الإنجليزية. وبعد ذلك استخدمت الباحثة والمعلمات التعليم التعاوني مع الطلاب لتدريس مهارات اللغة الأربعة : الاستماع والمحادثة والقراءة والكتابة )علي مدار فصل دارسي كامل . وبناءا علي نتائج الدارسة توصي الباحثة باستخدام التعليم التعاوني داخل فصول تعليم اللغة الإنجليزية وتوصي باستخدامه في تدريس جميع مهارات اللغة المتبقية |
|---|---|
| ISSN: |
1858-6724 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Cooperative Learning on the Developing of the Writing Skills in Learning English as A Foreign Language
بواسطة: Faris, Sabah Mohamed Abbas Hamza منشور: (2015) -
Teaching English Through Mass Media
بواسطة: Gaafar, Gaafar Eltegani منشور: (2016) -
Developing English Language Teaching Researchers’ Oral Argumentative Skills Through Webinar
بواسطة: Abu El-Magd, Mohammad Abu El-Magd Mohammad منشور: (2017) -
The Effect of A Cooperative Learning Approach Represented By Jigsaw Approach on EFL Students' Skills ( Listening, Reading, Speaking, and Writing )
بواسطة: Al Saraireh, Samar Abd Almahdi منشور: (2013) -
Pre-Service Teachers' Reflection on Teaching English for Young Learners Course and their Perspectives towards Meeting the 21st Century Skills at Hebron University
بواسطة: فراح، محمد عبدالحكيم منشور: (2020)
