| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلي التعرف إلي أثر استخدام كل من أسلوب التعلم التعاوني وتكنولوجيا الحاسوب في تعلم مهارات سباحة الصدر ومعرفة الفروق بين أسلوب التعلم التعاوني واستخدام تكنولوجيا الحاسوب في تعلم سباحة الصدر. وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي وتكون مجتمع الدراسة من طلاب كلية علوم الرياضة في جامعة مؤتة والمسجلين في مساق السباحة للفصل الثاني من العام الدراسي 2007/2008 وعددهم 72 طالباً، وتم اختيار العينة بالطريقة العمدية وممن ليس لديهم أي خبرة في سباحة الصدر، وتكونت عينة الدراسة من (24) طالبا بنسبة 33% من مجتمع الدراسة الكلي، وزعوا عشوائيا إلي مجموعتين، المجموعة التجريبية الأولي وتكونت من (12) طالبا، وتم تدريسها الأداء المهاري لسباحة الصدر بالأسلوب التعاوني والمجموعة التجريبية الثانية وتكونت من (12) طالباً، وتم تدريسها الأداء المهاري لسباحة الصدر باستخدام تكنولوجيا الحاسوب. ولتحقيق أهداف الدراسة وفروضها فقد تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) لفروق المتوسطات ومعامل الارتباط. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن استخدام أسلوب التعلم التعاوني قد أثر بطريقة إيجابية في تعلم واكتساب مهارات سباحة الصدر، ودلت النتائج أن استخدام تكنولوجيا الحاسوب تعمل علي زيادة فاعلية العملية التعليمية لسباحة الصدر، وأظهرت النتائج أن أسلوب التعلم التعاوني أكثر فعالية من استخدام تكنولوجيا الحاسوب في تعلم وتنمية مهارات سباحة الصدر. وتوصي الدراسة بضرورة الاهتمام باستخدام أسلوب التعلم التعاوني في العملية التعليمية لسباحة الصدر. \
The study aimed at studying the effect of using the Cooperative learning style and a Computerized learning program on learning the Breaststroke skills, Moreover this study aimed at investigative the differences between the cooperative learning style & the used Computerized learning program on learning the Breaststroke skills. The researcher used an experimental method to achieve the purposes of this study .The sample is selected intentionally from the students of sport faculty of Mutah University, The students were (24) and they were divided in to two groups, each group consisted of (12) students. The first experimental group was used Cooperative learning style on learning Breaststroke skills. The second experimental group was used Computerized learning program on learning Breaststroke skills. The results has showed that the use of cooperative learning style & Computerized learning has positive and effective effect on learning Breaststroke skills. Moreover the results indicated that cooperative learning style was significantly better than the Computerized learning program on learning Breaststroke skills. The researcher recommended that the cooperative learning style should be used when teaching the Breaststroke skills. \
|
