| LEADER |
07518nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0140135 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a رجب، مصطفى
|g Ragab, Mostafa
|e مؤلف
|9 228374
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين العدل المعلوماتي الأكاديمي والتصنيف العالمي الأكاديمي للجامعات:
|b دراسة إستطلاعية
|
| 246 |
|
|
|a The Relationship between Information Justice and Universities World Academic Rankings:
|b An Exploratory Study
|
| 260 |
|
|
|b جمعية الثقافة من أجل التنمية
|c 2016
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 70
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدارسة على معرفة العلاقة بين العدل المعلوماتي الأكاديمي للجامعات والتصنيف العالمي الأكاديمي لها، وذلك من خلال الوصول إلى المعلومات التي تكفل للمجتمع الأكاديمي بالجامعات تحقيق العدل المنشود، ثم معرفة مدى توفير الجامعات – عينة الدراسة – للمعلومات التي تحقق هذا العدل الأكاديمي على موقعها على الإنترنت، ووصولا لذلك استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وأداتين هما؛ استبانة لاستطلاع أراء المجتمع الأكاديمي في المعلومات التي تحقق العدل الأكاديمي لهم، واستمارة ملاحظة مبنية على نتائج الأداة الأولى لمعرفة مدى توفير كل جامعة لهذه المعلومات عبر موقعها على الإنترنت، مع معرفة ترتيب هذه الجامعات الأكاديمي في التصنيفات المختلفة، ثم معرفة معامل الارتباط بين العدل المعلوماتي؛ الأكاديمي للجامعات والتصنيف الأكاديمي لها، ولقد اشتملت عينة الدراسة المواقع الإلكترونية للجامعات لخمس جامعات فقط هي الجامعات العربية التي دخلت في أول 500 جامعة من التصنيف العالمي الأكاديمي للجامعات وهم (جامعة القاهرة، وجامعة الملك سعودي، وجامعة الملك عبد العزيز، وجامعة فهد للبترول، وجامعة الملك عبد الله)، وبالنسبة للمجتمع الأكاديمي اقتصرت عينة الدراسة على (105) من أعضاء هيئة التدريس والهيئات المعاونة من عدة جامعات مختلفة لتحديد متطلبات المجتمع الأكاديمي من المعلومات وذلك باعتبار أكثر خبرة بالمجتمع الأكاديمي بجميع فئاته واحتياجاته، واقتصرت الدراسة الميدانية على استخدام ثلاثة تصنيفات أكاديمية هي تصنيف شنغهاي (Shanghai ranking)، وتصنيف ويب ماتركس (web metrics)، وتصنيف كيو اس (QS stars)، ولقد أسفرت نتائج الدراسة الميدانية عن موافقة المجتمع الأكاديمي على أهمية المعلومات الواردة بالاستبانة بمحوريها بوزن نسبي بلغ 86.65%، ووجود علاقة ارتباطية متوسطة عند مستوى دلالة (0.05) بين العدل المعلوماتي الأكاديمي والترتيب العالمي الأكاديمي للجامعات. الأمر الذي يشير إلى أنه كلما زاد التصنيف العالمي الأكاديمي للجامعة كلما زاد مستوى العدل المعلوماتي بداخلها، وانتهت الدراسة بوضع عدد من التوصيات التي يمكن أن تحقق العدل المعلوماتي الأكاديمي وتسهم في رفع التصنيف المعلوماتي الأكاديمي للجامعات.
|
| 520 |
|
|
|b This study is geared towards identifying the relationship between the academic information justice of universities and their international academic ranking throughout access to the available information that helps the academic community at these universities achieve the desired justice. It is also aimed at knowing to what extent these universities - the research sample- do provide the information that achieves academic justice on their websites. To do so, the researchers used the descriptive method and two data collection tools: (1) a questionnaire; to know the opinion of academic community members concerning the information that secures academic justice for them, and (2) observation card based on the findings of the first tool. These two data collection tools help the researchers to know to which extent the universities under study provide academic information on the their websites. In addition, they help the researchers to identify the academic ranking of these universities according to the different ranking systems, and the correlation coefficient between the academic information justice in these universities and their academic ranking. The research sample includes the websites of five universities; the Arab universities that are among the first 500 universities in the international academic ranking of universities (Cairo University, King Saud University, King Abdulaziz University, King Fahd University of Petroleum and Minerals, King Abdullah University of Science & Technology). As for the academic community, the sample only includes (105) staff members and their assistants from different universities to determine the information they are most experienced in the academic communily. The field study is limited to three ranking systems; Shanghai ranking, Web Metrics, and QS Stars. Results of the field study reveal the agreement of the academic community on the importance of the information stated in the questionnaire with a percentage of 86.65%. There is also a significant medium correlation at the level of (0.05) between the academic information justice and the international academic ranking of the selected universities. This indicates that the more international the academic ranking of the university, the more information justice inside it. The study concluded with a set of recommendations that could achieve academic information justice and raise the academic ranking of the universities.
|
| 653 |
|
|
|a التصنيف العالمي الأكاديمي
|a العدل المعلوماتي الأكاديمي
|a الجامعات
|a المجتمع الأكاديمي
|a أعضاء هيئة التدريس بالجامعات
|
| 692 |
|
|
|a التصنيف العالمي الأكاديمي
|a العدل المعلوماتي الأكاديمي
|a الجامعات
|a المجتمع الأكاديمي
|a أعضاء هيئة التدريس بالجامعات
|b International Academic Ranking
|b Information Academic Justice
|b Universities
|b Academic Community
|b Universities Staff Members
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Culture & Development
|f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ
|l 100
|m س16, ع100
|o 0071
|s الثقافة والتنمية
|v 016
|x 2356-9646
|
| 700 |
|
|
|a عزازي، فاتن محمد عبدالمنعم
|g Azazy, Faten Mohamed Abdel-Monem
|e م. مشارك
|9 273759
|
| 856 |
|
|
|u 0071-016-100-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 760338
|d 760338
|
