| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي ظاهرة العنف الطلابي من وجهة نظر أعضاء المجس الاستشاري الطلابي في جامعة حائل (فرع الطالبات)، من حيث أشكالها وأسبابها، وسبل علاجها، وقد استخدمت الباحثة المنهج لموصفي التحليلي، وقامت بتطوير ثلاث أدوات لأغراض الدراسة، وقد تكونت عينة الدراسة من جميع أعضاء المجلس الاستشاري الطلابي في جامعة حائل (فرع الطالبات) ولمبالغ عددهن (44) طالبة. وبينت نتائج الدراسة أن العنف الموجه ضد الطالبات أنفسهن جاء في مقدمة أشكال العنف الطلابي انتشاراً، تلاه العنف الموجه ضد الأساتذة وأخيراً العنف الموجه ضد المؤسسة التعليمية، كما أظهرت الدراسة أن الأسباب التي تعود لأعضاء هيئة التدريس والأسباب النفسية جاءتا في مقدمة أسباب العنف ارتفاعاً، تلتها الأسباب التي تعود لسياسة الجامعة وإدارتها، ثم تلتها الأسباب الاجتماعية، وأخيراً الأسباب التي تعود إلى الطالبات، كما أظهرت النتائج أن استخدام الشفافية في الإعانات والقروض الطلابية أوضح سبل العلاج تأثيراً في ظاهرة العنف الطلابي، تلاها وضع برامج إرشادية للمجموعات الطلابية العنيفة حيث جاءت في المرتبة الثانية من حيث التأثير، وأخيراً استخدام الحوار والنقاش في حل الخلافات الطلابية جاء الأقل تأثيراً. وقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات من أهمها: الحرص على فتح باب التعاون بين الجامعات والمجتمع والبيت لوضع خطط لمواجهة العنف الطلابي وتقييمها، عمل دورات لموظفات الأمن الجامعي عن كيفية مواجهة العنف الطلابي، وتشكيل مجموعات طلابية مساندة لعمادات شئون الطلاب لمتابعة العنف الطلابي داخل الجامعات والتبليغ عن أية تهديدات بالعنف.
This study aimed at investigating the phenomenon of student violence from the viewpoint of members of the Student Advisory Council at the University of Hail (UOH), (Girls Branch), in terms of types, causes, and solutions. The researcher used the descriptive analytical method and developed three tools for the study purposes. The study sample included all the members of Student Advisory Council at UOH and 40 female students. The results showed that violence was of three graded stages, firstly violence amongst students themselves, secondly violence against faculty members, thirdly violence against educational institution. In addition, the study revealed in descending order the causes of student violence and the degree of their importance as follows: the first level is student psychological status and faculty-related conflicts. The second level is policy and administration of the university. The third level is student social and cultural background, and finally student-oriented causes. However, increasing transparency of loans to students played the most effective role in student violence solutions, developing outreach and educational programs to violent student-groups came in second place, finally opening communication channels with students was the least effective factor. The study gives specific recommendations to deal with student violence via: a)collaboration in bridging the gap between home, school, and community, b) training campus security against violence, and c) establishing a subordinate committee of students to keep a track of campus violence.
|
