ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصور مقترح لدور الأنشطة التربوية في تنمية آداب الحوار لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي: دراسة ميدانية

العنوان المترجم: A Proposed Paradigm for The Role of Educational Activities in The Development of Dialogue Etiquette Among Pupils of The Second Cycle of Basic Education: A Field Study
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، شيماء حسين حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمد، محمد مصطفى عبدالرحمن (مشرف), البنا، أحمد عبدالله الصغير (مشرف)
المجلد/العدد: مج32, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 519 - 564
DOI: 10.21608/MFES.2016.106851
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 761472
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

262

حفظ في:
LEADER 03642nam a22002537a 4500
001 0141328
024 |3 10.21608/MFES.2016.106851 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 401262  |a إبراهيم، شيماء حسين حسن  |e مؤلف 
242 |a A Proposed Paradigm for The Role of Educational Activities in The Development of Dialogue Etiquette Among Pupils of The Second Cycle of Basic Education:  |b A Field Study 
245 |a تصور مقترح لدور الأنشطة التربوية في تنمية آداب الحوار لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي:  |b دراسة ميدانية 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية  |c 2016  |g يناير 
300 |a 519 - 564 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على فلسفة النشاط التربوي المدرسي، وأهميته، وأهدافه. وسعى البحث إلى التعرف على طبيعة الحوار من حيث مفهومه وأهميته وأهدافه. وأهتم البحث بالكشف عن دور الأنشطة التربوية في تنمية آداب الحوار لدي تلاميذ المدرسة الإعدادية. وأسهم البحث في وضع تصور مقترح لتفعيل دور الأنشطة التربوية في تنمية آداب الحوار لدي تلاميذ المدرسة الإعدادية بمحافظة أسيوط في ضوء نتائج الدراسة الميدانية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من 1000 تلميذ وتلميذة، و550 معلما ومعلمة من المدارس الإعدادية بمحافظة أسيوط. وتمثلت أدوات البحث في استبانة للمعلمين المشرفين على الأنشطة التربوية، واستبانة للتلاميذ للتعرف على واقع دور الأنشطة التربوية في تنمية آداب الحوار. وجاءت نتائج البحث مشيرة إلى أن للأنشطة التربوية دورا متباينا في تنمية آداب الحوار لدي تلاميذ المدرسة الإعدادية، وأثبتت أن نشاط الصحافة والإذاعة المدرسية، والنشاط العملي احتلا المرتبتين الأولى والأولى مكررة في تنمية آداب الحوار لدي التلاميذ، وذلك بنسبة 0.36. وأختتم البحث ببعض المقترحات، ومنها عقد دورات تدريبية للمعلمين المشرفين للاطلاع على ما هو جديد في مجال برامج الأنشطة التربوية، وحث التلاميذ على عمل الأبحاث الثقافية عن آداب الحوار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الأنشطة التربوية  |a آداب الحوار  |a طلاب التعليم الأساسى  |a الأنشطة المدرسية 
700 |9 215480  |a حمد، محمد مصطفى عبدالرحمن  |e مشرف 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 014  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ  |l 001  |m مج32, ع1  |o 0081  |s مجلة كلية التربية  |v 032  |x 1110-2292 
700 |a البنا، أحمد عبدالله الصغير  |q Albanna, Ahmed Abdullah Alsaghir  |e مشرف  |9 83995 
856 |u 0081-032-001-014.pdf  |n https://mfes.journals.ekb.eg/article_106851.html 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 761472  |d 761472