| LEADER |
06690nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0141334 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 401301
|a القحطاني، مشاعل معيض سيف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اضطراب الشخصية الوسواسية القهرية وعلاقته بالكمالية الوالدية المدركة لدى طالبات جامعة الملك سعود في ضوء البناء الأسري
|
| 246 |
|
|
|a The Obsessive-Compulsive Personality Disorder and its Relation to the Perceived Parental Perfectionism for the Female Students of King Saud University in the Light of Family Construction
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربية الحديثة
|c 2015
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 229 - 291
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين اضطراب الشخصية الوسواسية القهرية والكمالية الوالدية المدركة، والكشف عن الفروق بين البناءات الأسرية المختلفة في اضطراب الشخصية الوسواسية القهرية، والفروق بين البناءات الأسرية المختلفة في الكمالية الوالدية المدركة، واشتملت عينة الدراسة على طالبات جامعة الملك سعود بمدينة الرياض قوامها (600) طالبة، مراعاة الشروط التالية، واعتمدت على المنهج الوصفي (الارتباطي- المقارن) كمنهج للدراسة، واستعانت باستمارة البيانات الأولية، وكل من (مقياس اضطراب الشخصية الوسواسية القهرية، ومقياس الكمالية الوالدية المدركة) "من إعداد الباحثة" كأدوات للدراسة، وقد توصلت الدراسة للعديد من النتائج أهمها: وجود علاقة ذات دلالة إحصائية موجبة بين اضطراب الشخصية الوسواسية القهرية وبين الكمالية الوالدية المدركة لدى طالبات الجامعة، وكذا الدرجة الكلية، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أشكال البناء الأسري الأول والثاني والثالث لصالح المتوسط الأعلى في أبعاد اضطراب الشخصية الوسواسية القهرية الثالث والرابع وفي الدرجة الكلية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أشكال البناء الأسري الأول والثاني والثالث في البعد الثالث من أبعاد الكمالية الوالدية المدركة (التوقعات الوالدية)، بينما لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين أشكال البناء الأسري الأول والثاني والثالث في بقية أبعاد الكمالية الوالدية المدركة، وقد أوصت الباحثة بالعديد من التوصيات أهمها: تبصير الوالدين بأهمية توفير الجو الأسري ذي النسق البنائي المناسب التي تنشأ فيه شخصيات الأبناء وتتم تربيتهم على أسس صحيحة ودون مغالاة في ذلك، وإلقاء المزيد من الضوء على الكمالية الوالدية كأسلوب للمعاملة الوالدية بالدراسات والمحاضرات والندوات التي يستحسنها بعض الآباء ظنا منهم أنه الأسلوب الجيد لتربية وتوجيه الأبناء والذي يسير الأبناء عليه لتحقيق طموحاتهم وأهدافهم في الحياة.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the relationship between the obsessive-compulsive personality disorder and the Perceived Parental Perfectionism, and exploring the differences between the different family constructions in obsessive-compulsive personality disorder, and the differences between the different family constructions in the Perceived Parental Perfectionism. The sample of the study consisted of (600) of the female students of King Saud University in Riyadh, considering the following' conditions, It depended on the descriptive ( correlational- comparative) approach as a methodology for the study. It used the preliminary data form, and both of (The Obsessive-Compulsive Personality Disorder Scale, and The Perceived Parental Perfectionism Scale) designed by the female researcher: as tools, for the. study. The study concluded many results, the most, important of which were: there were a positive significant relationship between the obsessive- compulsive personality disorder and the Perceived Parental Perfectionism for the female students of the university, as well as the total score. There were significant differences between the first, second and third forms of family construction in favor of the top average in the third and fourth dimensions of the obsessive-compulsive personality disorder, and in the total score. And there were significant differences between the first, second and third forms of family construction in the third dimension of the Perceived Parental Perfectionism ( parental expectations), while there were not significant differences between the first, second and third forms of family construction in the rest of the dimensions of the Perceived Parental Perfectionism. The female researcher recommended many recommendations, the most important of which were: enlightening the parents about the importance of providing the family atmosphere with appropriate constructivist pattern so that the characters of the children could be established, and they could be raised on the right basis, and without exaggeration, and shedding more light on the Parental Perfectionism as a method for parental treatment, with studies, lectures, and seminars that some parents approved as they thought it was the good method for raising and guiding the children which they followed to achieve their ambitions and goals in life.
|
| 653 |
|
|
|a الشخصية الوسواسية
|a الوسواس القهري
|a الاضطرابات الشخصية
|a جامعة الملك سعود
|a علم النفس التربوي
|a طلبة الجامعة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Modern Education Association ( JMEA )
|l 026
|m مج7, ع26
|o 0224
|s مجلة رابطة التربية الحديثة
|v 007
|
| 856 |
|
|
|u 0224-007-026-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 761519
|d 761519
|
