| LEADER |
03283nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0142378 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a أبو شعالة، حسين ميلاد
|e مؤلف
|9 401955
|
| 245 |
|
|
|a دور الفن التشكيلي في تجميل مؤسسات المجتمع المدني
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 103 - 117
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الفن التشكيلي في تجميل مؤسسات المجتمع المدني. وتناولت الدراسة عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: فن النحت: حيث يعد فن النحت من أقدم الفنون وأكثرها انتشاراً وتنوعاً في العالم، وقد يكون النحت قطعة صغيرة، كما يمكن أن يكون تمثالاً ضخماً مثل تمثال الحرية، وهناك أساليب متعددة في فن النحت ومنها عملية نحت القطع الخشبية أو الصخرية أو غيرها. المحور الثاني: أنواع النحت: ومن أشهر أنواع النحت وأكثرها انتشاراً هو ما يسمي بالنحت المستقل أو المجسم وهو المنحوت من جميع الجوانب وله احجام مستقلة عن الخلفية ثلاثية الابعاد، والنوع الثاني هو النحت البارز وفيه تبرز الاشكال وتعلو على مستوي سطح اللوحة، حيث تتطلب هذه الطريقة إزالة مساحات كبيرة من سطح اللوحة لإبراز الاشكال المطلوبة. المحور الثالث: العناصر التشكيلية وأهميتها في النحت وهي، الشكل، الفراغ، الخط، الملمس، اللون. واختتمت الدراسة بالإشارة إلي أبرز التوصيات التي توصلت إليها ومنها، أن يتم تزيين الأماكن التعليمية بنخبة مختارة من الأعمال الفنية التي تساعد على تنمية الذوق الفني والخيال والفكر لدي الطلاب. وضرورة شيوع فن النحت في الأماكن التعليمية ليجمل المؤسسة، وينمي الذوق العام ويبعث البهجة والسرور. وأيضاً ضرورة تبادل الزيارات بين المؤسسات التعليمية للوقوف علي ما وصلت إليه من نشاطات فنية وابتكارات وإضافات جديدة وخلق روح المنافسة. زيارة المتاحف والمعارض لتعميق الرؤية الفنية والاستفادة من تجارب الآخرين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الفنون التشكيلية
|a فن النحت
|a مؤسسات المجتمع المدني
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|l 006
|m ع6
|o 1568
|s مجلة التربوي
|t Educational Magazine
|v 000
|x 2011-421X
|
| 856 |
|
|
|u 1568-000-006-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 762584
|d 762584
|
