المصدر: | مجلة التربوي |
---|---|
الناشر: | جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس |
المؤلف الرئيسي: | أبو حلفاية، معتوق مفتاح (مؤلف) |
المجلد/العدد: | ع8 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
ليبيا |
التاريخ الميلادي: |
2016
|
الشهر: | يناير |
الصفحات: | 318 - 338 |
ISSN: |
2011-421X |
رقم MD: | 762673 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استعراض موضوع بعنوان " المشترك اللفظي في اللغة العربية ". وقسمت الدراسة إلى عدة عناصر: تناول العنصر الأول المشترك اللفظي عند العلماء العرب القدامى، فتعرف على أنه اللفظ الواحد الدال على معنيين فأكثر، دلالة على السواء عند أهل تلك اللغة، كما أن نشأه المشترك اللفظي ترجع إلى عاملين وهما: العامل الداخلي ويتمثل في: الاستعمال المجازي بحيث يفيد الكلمة الواحدة معنيين اثنين، والتطور الصوتي: كأن تكون الكلمتان كانتا في الأصل مختلفتي الصورة والمعني، ثم حدث تطور في بعض أصوات إحداهما، فاتفقت لذلك مع الأخرى في أصواتها، بالإضافة إلى العوامل الخارجية وهى : تعدد اللهجات واختلاف البيئات بحيث أن كثير من المعاني المشتركة قد نشأت عن هذا السبيل في بيئات مختلفة ، غير أن علماء اللغة لم يوضحوا تلك البيئات إلا في القليل النادر، بالإضافة إلى اقتراض الألفاظ من اللغات الأجنبية .وتحدث العنصر الثاني عن المشترك اللفظي عند العلماء المحدثين، وذلك من خلال أن مفهوم المشترك اللفظي يعني وجود معنى مركزي للفظ تدور حوله عدة معان فرعية أو هامشية ، بالإضافة إلى تنوع المعاني والدلالات بحيث يكون بحسب المادة ووظيفتها، كما أن دلالة الكلمة الواحدة على أكثر من معنى إنما هو نتيجة لاكتسابها معنى جديداً او معاني جديدة. واستعرض العنصر الثالث أهمية المشترك اللفظي وقيمته اللغوية. وكشف العنصر الرابع عن الإجراءات التي وضعها العلماء لمواجهة الآثار السلبية للمشترك اللفظي ومنها: هجر أحد المعنيين للفظ المشترك وإهماله ليبقى معنى واحداً للكلمة، وتغيير صيغة أحد المعنيين للفظ المشترك بحيث تأخذ شكلا خاصا بها يميزها عن صيغة الدلالة الأخرى. واختتمت الدراسة موضحة أن المشترك اللفظي لا وجود له في واقع الأمر إلا في معجم اللغة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|---|
ISSN: |
2011-421X |