ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ثقافة قبول الآخر لدى الطالبة ،...>الوصف

ثقافة قبول الآخر لدى الطالبة ، المعلمة بكلية رياض الأطفال، جامعة القاهرة: دراسة ميدانية

العنوان بلغة أخرى: Culture of Accepting Others among Student Teacher in the Faculty of Kindergarten Cairo University: Pilot Study
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: علي، زينب علي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Zinab Ali Muhammad
المجلد/العدد: مج17, ع67
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يونيو
الصفحات: 55 - 85
DOI: 10.29343/1/0130-017-067-002
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 763050
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلم | القيم الإسلامية | طلاب الجامعات | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

225

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف واقع ثقافة قبول الآخر لدي الطالبة المعلمة بكلية رياض الأطفال جامعة القاهرة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتمثل مجتمع الدراسة في جميع طالبات كلية رياض الأطفال جامعة القاهرة، والبالغ عددهن (1113) طالبة. وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية، واستخدمت الدراسة استبانة مكونة من جزأين: الأول، شمل البيانات الأساسية كالاسم (اختياري)، الفرقة الدراسية، والمشاركة في الأنشطة الجامعية. والثاني، شمل عبارات الاستبانة التي تم توجيهها لعينة الدراسة حول واقع ثقافة قبول الآخر لدى الطالبة المعلمة بكلية رياض الأطفال -بجامعة القاهرة، وتوصلت الدراسة إلى أن محاور الدراسة قد تحققت من وجهة نظر الطالبة المعلمة أفراد عينة الدراسة بدرجة متوسطة لمحوري (الحوار وحرية الرأي والعمل الجماعي). في حين تحققت باقي المحاور (الحقوق والواجبات والتسامح وتحمل المسؤولية، بدرجة كبيرة. كما جاء محور التسامح في المرتبة الأولى فيما يتعلق بترتيب محاور أداة الدراسة من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة. في حين جاء محور الحقوق والواجبات في المرتبة الثانية بالنسبة لترتيب محاور الدراسة من وجهة نظر أفراد العينة. وفي المرتبة الأخيرة جاء محور تحمل المسؤولية، وذلك من وجهة نظر العينة.

The current study aimed at knowing in the actual reality of Kindergarten Faculty student teacher’s acceptance of others’ culture in Cairo University. This study is descriptive which includes all students (1113) of Kindergarten Faculty, Cairo University. The study used selected stratified random sampling. A questionnaire composed of two parts was employed to include the essential data. The results showed a moderate level of (discussion and teamwork), a high level of (rights and duties, tolerance and responsibility). Concerning the studys', tools, tolerance came first, while rights and duties came second, and responsibility came last.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.