ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أسلوبين إرشاديين لخفض الشع...>مارك

أثر أسلوبين إرشاديين لخفض الشعور بالاغتراب الثقافي لدى طلبة جامعة بغداد

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Two Methods to Reduce the Extension Workers a Sense of Cultural Alienation Students at the University of Baghdad
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: سيد، حسن علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أمير، وطنية رهيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع214
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الصفحات: 59 - 92
DOI: 10.36473/ujhss.v214i2.1473
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 763508
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة | الاغتراب الثقافي | جامعة بغداد
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06158nam a22002537a 4500
001 0143338
024 |3 10.36473/ujhss.v214i2.1473 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 402687  |a سيد، حسن علي  |e مؤلف 
245 |a أثر أسلوبين إرشاديين لخفض الشعور بالاغتراب الثقافي لدى طلبة جامعة بغداد 
246 |a The Impact of Two Methods to Reduce the Extension Workers a Sense of Cultural Alienation Students at the University of Baghdad 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد  |c 2015  |m 1436 
300 |a 59 - 92 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a استهدف البحث الحالي تعرف: 1. مستوى الشعور بالاغتراب الثقافي لدى طلبة الجامعة. 2. بناء برنامجين إرشادين بأسلوبيين هما الأسلوب المعرفي وصرف التفكير لخفض الشعور بالاغتراب الثقافي لدى طلبة جامعة بغداد. 3. أثر الأسلوبيين الإرشاديين في خفض الشعور بالاغتراب الثقافي لدى طلبة جامعة بغداد. ولتحقيق هذا الهدف صاغ الباحثان الفرضيات الاتية: أ‌- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات رتب المجموعات الثلاث (تجريبيتين وضابطة) على مقياس الاغتراب الثقافي في الاختبار البعدي ب‌- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط رتب المجموعة التجريبية الأولى ومتوسط رتب والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. ت‌- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط رتب المجموعة التجريبية الثانية ومتوسط رتب المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. ث‌- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط رتب المجموعة التجريبية الأولى ومتوسط رتب المجموعة التجريبية الثانية في الاختبار البعدي. تم بناء برنامجين إرشاديين لكل برنامج أسلوب إرشادي كما تم اعتماد مقياس (صالح، ٢٠٠٨) للاغتراب الثقافي، حيث تحقق الباحثان من جميع الخصائص السايكومترية من صدق ظاهري وصدق البناء والثبات بطريقة إعادة الاختبار، ومعادلة الفاكرونباخ، وطبق المقياس بصورته النهائية، البالغ (٤٠) فقرة على عينة مكونة من (٣٠٠) طالبا وطالبة. واختار الباحثان (٤٥) طالبا وطالبة ممن حصلوا على متوسط حسابي + انحراف مقدار مقداره (٨٦) فما فوق حيث تم توزيعهم بالتساوي على ثلاث مجموعات وتطبيق البرنامجين المعدين لتحقيق أهداف البحث في يوم 12/ 1/ 2014. ومن خلال النتائج توصل الباحثان إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات التي من شأنها الاهتمام بشريحة طلبة الجامعة لما لهم من دور متميز في بناء البلد. 
520 |b The current study aims at : 1. Finding out the level of university students' cultural estrangement. 2. Constructing two guidance programs to decrease thelevel of Baghdad university students' cultural estrangement in two different styles, namely, the cognitive style,and thinking dismissal. 3. Finding out the effect of the two guidance programsin decreasing the level of Baghdad university students' cultural estrangement. To achieve this aim, The following hypotheses are stated: A-There are no statistical significant differences between the mean score of the ranks of the three involved groups (the two experimental groups and the control group) in the post administration of the cultural estrangement scale. B- There are no statistical significant differences between the mean score of the ranks of the first experimental group and the control group in the post administration of the cultural estrangement scale. C- There are no statistical significant differences between the mean score of the ranks of the second experimental group and the control group in the post administration of the cultural estrangement scale. D- There are no statistical significant differences between the mean score of the ranks of the first experimental group and the second experimental group in the post administration of the cultural estrangement scale. Two programs are constructed in two different guidance styles. The scale of (Salah2008) for cultural estrangement is adopted. The psychometric features of the scale are checked by the researchers. The final version of the scale consists of 40 items. It is administered on a sample of 300 male and female students. Forty five students who achieved 86+ scores are selected and distributed into three equal groups to be involved in the experimental groups. The experiment starts on 12/4/2014. Each program involves 15 sessions, two sessions per week for the two experimental groups. The experiment ends on 2/3/2014. It reveals that both cognitive style, and thinking dismissal style have a clear effect in reducing the level of cultural estrangement feeling. Based on the results, a set of recommendations and suggestion are put forward by the researchers. 
653 |a الطلبة  |a الاغتراب الثقافي  |a جامعة بغداد 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 035  |e Alustath Journal for Human and Social Sciences  |f Al-ustād̲  |l 214  |m ع214  |o 0127  |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 0552-265X 
700 |9 402689  |a أمير، وطنية رهيف  |g Amir, Wataniya Rhiv  |e م. مشارك 
856 |u 0127-000-214-035.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 763508  |d 763508 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.