ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المتغير الغائب فى دراسات التعل...>الوصف

المتغير الغائب فى دراسات التعليم المحاسبي: حضور المحاضرات - حالة دراسية طولية لطلبة كلية الدراسات التجارية بدولة الكويت

العنوان المترجم: Absent Variant in accounting education studies: Attendance of lectures - longitudinal case study for students of the Faculty of Business Studies in the State of Kuwait
المصدر: مجلة دراسات الخليج والجزيرة العربية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العنزي، خالد عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: س42, ع161
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: أبريل
الصفحات: 249 - 278
DOI: 10.34120/0382-042-161-006
ISSN: 0254-4288
رقم MD: 763728
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
المحاسبة المالية | التعليم المحاسبى | التحصيل العلمى | حضور المحاضرات | طلبة كلية الدراسات التجارية | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بيان أثر عدم حضور المحاضرات عل التحصيل العلمي المحاسبي، تحديداً: هل يؤثر عدم حضور المحاضرات عل الأداء الطلابي في الاختبارات عند تعلم الجزء الثاني من مبادئ المحاسبة المالية؟ تكتسب الدراسة أهميتها كونها تسد بعض العجز الموجود في مخزون أدبيات التعليم المحاسبي الناتج من شح الدراسات السابقة في هذا المجال، وخاصة في أدبيات التعليم المحاسبي المحلي والإقليمي، ولكونها تسعى إلى تطوير وتحسين مستوى مخرجات كلية الدراسات التجارية-إحدى روافد التعليم المحاسبي بدولة الكويت. شملت الدراسة ١٣٦٦ طالباً وطالبة مسجلين عل مدى عشر سنوات (٢٠٠١ -٢٠١٠). وأظهر تحليل ارتباط العلاقات وجود علاقة ارتباط عكسية ذات أهمية إحصائية بالغة بين عدم حضور المحاضرات والتحصيل العلمي المحاسبي المتمثل في الأداء الطلابي بالاختبارات عند تعلم الجزء الثاني من مبادئ المحاسبة المالية؛ مما يفسر نتائج التحليل الانحداري الذي أظهر تأثير اًذا أهمية إحصائية لعدم حضور المحاضرات على الأداء الطلابي في الاختبارات. توصي الدراسة إدارة كلية الدراسات التجارية والمؤسسات التعليمية المشابهة بالنظر في الآثار المترتبة على هذه النتائج، كما تقترح سبلاً للدراسات المستقبلية من خلال التوسع في دراسة هذا العامل ليشمل مقررات محاسبية أخرى وبيئات بحثية مختلفة.

The objective of this study is to highlight the effect of absence from the lectures on accounting scientific achievement specifically: Does the absence from the lectures affect the students' performance in the tests when learning the second part of the principles of financial accounting principles? The study gains its importance because as it covers some of the existing deficit in the stock of educational literatures of accounting resulting from the scarcity of previous studies in this field, especially in the literatures of local and regional accounting education and because it seeks to develop and improve the level of output of the College of Business Studies - one of the branches of the accounting education in the State of Kuwait. The study covered 1366 male and female students enrolled over ten years (2001-2010). The analysis of correlation showed an inverse relationship with great statistical significance between the absence from the lectures and the accounting achievement of the students' performance in the tests when learning the second part of the principles of financial accounting which explain the findings of the regression analysis which showed a statistically significant effect for not attending the lectures on the student’s performance in the tests. The study recommends the management of the College of Business Studies and other similar educational institutions to consider the implications of these finding. It also suggests some methods for future studies by expanding the study of this factor to include other accounting courses and different research environments.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 0254-4288

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.