| LEADER |
03606nam a22002657a 4500 |
| 001 |
0143750 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النعيمي، مريم عبدالرحمن
|g Al-Nwaimi, Maryam Abd-Elrahmaan
|e مؤلف
|9 176229
|
| 245 |
|
|
|a نسق الإيقاع فى الشعر العربى
|
| 246 |
|
|
|a The System of Rhythm in the Arabic poetry
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 361 - 396
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a \
|
| 520 |
|
|
|b This research tackles the correlation between meters and objectives. It stands at a differentiation between two types of rhythm: static and dynamic. The first is limited while the latter is unlimited. The concept of rhythm has been widened by various traditional and contemporary studies to include meters and versification. However, some studies claim that meter does not cause rhythm. The classical metric theory dealt with the measure as the basic unit of the metric system. On the contrary, the modem theories considered the verse the basic unit of rhythm. The research shows that the rhythm emerges from words elongation that reflects on the creativity of poetic figures of speech from a psychological angle in particular. We believe that studying rhythm aims at illustrating the features of transforming emotions and exposing the relationship between poetry and music.
|
| 520 |
|
|
|a تناول بحث نسق الإيقاع في الشعر العربي الربط بين الأوزان والأغراض من منطلق أن الإيقاع نمطان : سكوني محدد، في حين يكون الثاني حركة دائبة غير مقيدة بقيد، وقد اتسع مفهوم الإيقاع في نظر الدراسات - قديمها وحديثها - وضم في فضائه الوزن والنظم، على الرغم من أن بعضهم يرى أن الوزن ليس سببا لإيقاع، وإنما هو ناجم من تأثيره ونتيجته. وإذا كان العروض التقليدي قد عد (التفعيلة) الوحدة الأساسية في بناء الوزن، فإن الدراسات الحديثة ترى أن البيت كله يمثل وحدة أساسية في الإيقاع بوصفه صلب بناء اللغة الشعرية. وقد بين البحث أن الإيقاع يتأتى من المد في الكلمات، التي من شأنها أن تنعكس على العملية الإبداعية للصورة الشعرية، على وجه التحديد، من وجهة نفسية، اعتقادا منا أن استقراء الإيقاع في العملية الإبداعية مشروط لإبراز معالم نقل مشاعر الذات المبدعة بوصفها تجربة مشوبة بالانفعال في صلتها الحميمة بين الشعر والموسيقى.
|
| 653 |
|
|
|a الشعر العربى
|a الأوزان الشعرية
|a العروض والقوافى
|
| 692 |
|
|
|a الإيقاع
|a موسيقى
|a نبر
|a صورة
|a شعر
|a وزن
|a تفعيلة
|a النظم
|a لغة
|a تكرار
|a قافية
|b Rhythm
|b Music
|b Intonation
|b Figures of Speech
|b Poetry
|b Meteer
|b Versification
|b Language
|b Repetition
|b Rhyme
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 التربية والتعليم
|6 Literature
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Faculty of Education (literary section) Ain Shams University
|l 003
|m مج21, ع3
|o 0674
|s مجلة كلية التربية - القسم الأدبي
|v 021
|
| 856 |
|
|
|u 0674-021-003-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 763878
|d 763878
|
