ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفايات الإشراف التربوي المعاصر...>الوصف

كفايات الإشراف التربوي المعاصر لدى المشرفين التربويين في محافظة المفرق

العنوان بلغة أخرى: Contemporary Educational Supervision Competencies among Jordanian Supervisors in Mafraq Governorate
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: الطعجان، خلف عايد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع217
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 365 - 384
DOI: 10.36473/ujhss.v217i2.1389
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 764291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإشراف التربوي | المشرفين التربويين | محافظة المفرق
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات | الإشراف التربوي | كفايات الإشراف التربوي المعاصرة | Competencies | Educational Supervision | Contemporary Educational Supervision
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على أهم الكفايات المعاصرة للمشرف التربوي. والكشف عن درجه توفر هذه الكفايات لدى المشرف التربوي الأردني وإذا ما كان هناك فروق في درجة توفر هذه الكفايات تعزى لبعض المتغيرات وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية من مجتمع الدراسة وبلغ حجم عينه الدراسة (٣٢) مشرفا ومشرفة من مختلف التخصصات (٢٣ ذكور، 9 إناث). ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق استبيان مكون من (٤٠) فقرة موزعة على المجالات التالية: الصفات الشخصية، والعلاقات العامة، والاتصال، والكفايات الإدارية، والكفايات القيادية، والكفايات الفنية، وكفايات النمو المهني. وقد أظهرت نتائج البحث أن مجال الكفايات الفنية جاء في المرتبة الأولى بينما جاء مجال كفايات النمو المهني في المرتبة الأخيرة، كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (=α0.05) تعزى لأثر الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (=α0.0٥) تعزى لأثر المؤهل العلمي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (=α0.05) تعزى لأثر الخبرة، وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات.

The purpose of this study is to investigate the most important Contemporary Educational supervision Competencies of educational supervisors. Moreover, exploring the availability degree of those competencies among male and female supervisors in Jordan and if there are differences according to certain variables. A random sample was chosen from the population of the study totaling (32) male and female supervisors (23 males, 9) females. To achieve the aims of this study the researcher administrated a questionnaire consisted of (40) items distributed on the following domains: personal Characteristics, public relations, communication, administrative competencies, leadership competencies, technical competencies, professional development competencies. The findings of the study showed that the technical competencies came first while the professional development competencies came in the last rank. Moreover the finding showed that there were no significant difference at the level of (α=0.05) attributed to gender effect, there were no significant difference the level of (α=0.05) attributed to scientific qualification effect and there were no significant statistical differences at the level of (α=0.05) attributed to experience effect. Based on the finding of the study the researcher presented several recommendations.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.