معالم التربية في حياة الإمام مالك بن أنس وانعكاس ذلك على منهجه في التعليم
| المصدر: | مؤتمر الإمام مالك الدولي |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة الأسمرية للعلوم الإسلامية زليتن - مركز البحوث والدراسات العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | الدرويش، الشبلي محمد احمد محمد (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | زليتن - ليبيا |
| رقم المؤتمر: | الأول |
| الهيئة المسؤولة: | الجامعة الأسمرية للعلوم الإسلامية. مركز البحوث والدراسات العلمية |
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 1 - 22 |
| رقم MD: | 765343 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
78
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على حياة الإمام مالك وتتلمذه واجتهاده في طلب العلم، وسلوكه مع مشائخه من ناحية، ومن ناحية أخرى تحليل انعكاس هذه التربية على منهجيته في التعليم. كما هدفت إلى تحليل سلوك الإمام مالك وأبرز القيم التي كان يؤمن بها في مسيرته بوصفه عالما عارفا، كيف انه لم يجلس لتعليم الناس ألا بعد أن استوثق من علمه وتمت إجازته من قبل معلميه، فهذه تعتبر رسالة في أصول التنشئة الاجتماعية ومواصفات المعلم ستفيد الجيل الطالع ذا ما اهتدى بهدي الإمام مالك. ولتحقيق هذه الأهداف فقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية: - ما المنهج التربوي الذي كان ينتهجه الإمام مالك في حياته؟ - هل طرأ تبدل أو تغيير على القيم التي كان يؤمن بها الأمم مالك عندما كان متعلما، وبعد أن صار عالما؟ - ما أبرز معالم الفكر التربوي لدى الإمام مالك؟ - كيف يمكن الإفادة من منهجية الإمام مالك في التربية لتنشئة أبناء المسلمين؟ وللوصول إلى إجابة عن هذه الأسئلة والخلوص منها إلى نتائج يمكن أن تفيد الأمة المسلمة علماء ومتعلمين فقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. فقد عمدت الدراسة إلى استخدام المنهج الوصفي للوقوف على الأدب المكتوب عن الإمام مالك، خاصة فيما يتعلق بالجانب التربوي. كما استخدمت منهج تحليل المحتوى لتحليل ما كتب عن الإمام مالك في سيرته وعلمه وتأدبه في طلب العلم والجد في ذلك، وقد التزمت الدراسة بالفكرة الكاملة بوصفها وحدة للتحليل. وتم تحليل مقتطفات من بعض الكتب التي تناولت الإمام مالك (مالك حياته وعصره -آراؤه وفقهه، والموطأ) وتم تحليل ما ورد في ثنايا موقع لإمام مالك على الإنترنت. وتم استخدام الطريقة السردية للربط بين الأفكار تمهيدا للخروج منها بتعميمات يمكن الإفادة منها. ومن أبرز الاستنتاجات التي خلصت إليها الدراسة: - لكي يصل الإنسان إلى مبتغاه لابد أن يتحلى بالصبر، وقد اتضح ذلك في صبر الإمام على الفقر، وحدة بعض شيوخه، وصعوبة الأوقات التي كان يذهب فيها لتلقي العلم وتحين الفرص للتحدث إلى شيخه منفردا. - كان الإمام مالك يعظم الحديث النبوي الشريف، فقد عهد على نفسه ألا يأخذ حديثا من شيخ وهو واقف، فهو يؤصل لقيمة تربوية في غاية الأهمية. ومن التوصيات التي خرجت بها الدراسة ما يلي: • لا بد من تركيز المناهج التربوية القائمة في المدارس على سيرة السلف الصلح، وضرورة قراءة ما وراء السطور في حياتهم. • أن تقدم حياة الإمام مالك على وسائل التقنية الحديثة وفي صورة تتماشى وروح العصر، حتى تجد الأذن الصاغية والقلب الواع. |
|---|
عناصر مشابهة
-
منهج الإمام مالك في التعليم والتربية
بواسطة: السامرائي، حذيفة عبود مهدي منشور: (2013) -
عقيدة الإمام مالك وموقفه من علم الكلام
بواسطة: عبدالباقي، أنس إبراهيم محمد منشور: (2013) -
موقف الإمام مالك من الفرق
بواسطة: الأمين، أحمد عبدالصمد محمد منشور: (2013) -
قراءة في نقد الرجال عند إمام دار الهجرة مالك بن أنس رضي الله عنه
بواسطة: عبدالراضي، محمد ورداني منشور: (2013) -
مذهب الإمام مالك والثورة على الإمام الجائر : ثورات البلاد العربية الحديثة في ميزان المذهب
بواسطة: بوغزالة، محمد رشيد بن علي منشور: (2013)
