بۆچوونی مامۆستایانی زانکۆ لەبارەی پرۆسەی دڵنیایی جۆری )توێژینەوەیەکی مەیدانییە لە زانکۆی کۆیە(
| العنوان بلغة أخرى: |
Perceptions of university lecturers on Quality Assurance Process (Field study at the University of Koya) أراء مدرسي الجامعة حول عملية ضمان الجودة : دراسة ميدانية على جامعة كوية |
|---|---|
| المصدر: | زانكو - الإنسانيات |
| الناشر: | جامعة صلاح الدين |
| المؤلف الرئيسي: | صالح، ميران محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Salih, Miran Muhammad |
| المجلد/العدد: | مج20, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 119 - 141 |
| ISSN: |
2218-0222 |
| رقم MD: | 768918 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفارسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 08129nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0148512 | ||
| 041 | |a per | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a صالح، ميران محمد |g Salih, Miran Muhammad |q Saleh, Miran Mohammed |e مؤلف |9 406314 | ||
| 245 | |a بۆچوونی مامۆستایانی زانکۆ لەبارەی پرۆسەی دڵنیایی جۆری )توێژینەوەیەکی مەیدانییە لە زانکۆی کۆیە( | ||
| 246 | |a Perceptions of university lecturers on Quality Assurance Process (Field study at the University of Koya) | ||
| 246 | |a أراء مدرسي الجامعة حول عملية ضمان الجودة : دراسة ميدانية على جامعة كوية | ||
| 260 | |b جامعة صلاح الدين |c 2016 | ||
| 300 | |a 119 - 141 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a أن تحسين ظروف التعليم على مدى مراحل التعليم وكيفية التعلم ضرورة ملحة، وذلك لأننا نواجه بدايات الألفية الثالثة للتطورات السريعة، سواء كانت هذه التطورات على مستوى التطور الصناعي أو تطور التعليم. هذا وثورة التكنلوجيا المعلومات وتأثيرها على العملية التعليمية، أيضا نتائجها على زيادة المنافسة القوية بين المؤسسات التربوية العالمية تقدم العلم في أي مجتمع معيار لتقدمه، ومسؤولية هذا التقدم بالدرجة الاولة يقع على الجامعات والمؤسسات التعليمية. هذا يوضح أن مستوى التعليم الجامعي من حيث الوسائل وأساليب وأقسامه لفية تحولا كبيرا. وهذا التقدم استجابة لحاجات العصر ومواجهة بعض التحديات التي تواجه التعليم الجامعي الذي يتواجد في تطور تقنيات التعليم وزيادة الطلب عليه وأخيرا الانفجار المعرفي. كل ذلك أدى إلى وضع الاستراتيجيات فعلية من قبل الجهات المعنية المرتبطة بالاستثمار المعرفي. أهداف الدراسة: الأول; معرفة راي أساتذة الجامعة كوية حول; ١. أهمية وحاجة ضمان الجودة. ٢-الجامعة والإدارة الجامعية حول كيفية تنفيذ ضمان الجودة. ٣-الوسائل ومقياس التقييم. الثاني: الفرق بين رأي أساتذة جامعة كوية حول عملية ضمان الجودة بحسب متغيرات البحث (فكلتي، الجيندر، نوع الشهادة، مكان اخذ الشهادة، الدرجة العلمية، التخصص وسنوات الخدمة الجامعية)٠ المناهج المستخدمة في هذه الدراسة (السمح الاجتماعي والمقارن). وعينة الدراسة (عشوائية العنقودية). ومن وسائل جمع البيانات (الاستبانة). وصلت الدراسة إلى بعض النتائج: أن أساتذة جامعة كوية لا يريدون عملية ضمان الجودة، وبالأخص لا يقبلون بالوسائل ومقاييس التقييم. أما من ناحية أهمية الضمان الاجودة، فإن وحدات العينة بنسبة (83.8%) يرونة أنها عملية مهمة وضرورية بالنسبة لرأي أساتذة حول الجامعة والإدارة وكيفية تنفيذ لضمان الجودة، فإن وحدات العينة يرون أن الجامعة حاولت توعية الأساتذة. أما ما يرتبط بالتخطيط الاستراتيجي حول تنفيذ ضمان الجودة، فإن وحدات العينة يرون بإن إدارة الجامعة ليس لديها تخطيط واضح، ولا يهتم بآراء الأساتذة لضمان الجودة التعليمية. ليس هناك دلالة إحصائية لوحدات العينة بحسب متغيرات (فكلتي، الجيذر، نوع الشهادة، الدرجة العلمية، التخصص وسنوات الخدمة الجامعية) لعملية ضمان الجودة. ولكن هناك فروق للدلالة الإحصائية بين وحدات العينة بحسب متغيرات (الدرجة العلمية، مكان اخذ الشهادة). | ||
| 520 | |b To improve the conditions of education over the levels of education and learning is an urgent need, and we are facing beginnings of the third millennium of the rapid developments, whether these developments at the level of industrial development or the development of education. This revolution of technology and information and its impact on the educational process, and also the results on increased competition strong link between the global education. The progress of science in any measure of society has to offer, and this progress standard primarily located on the universities and educational. This shows that the level of university education in terms of means and methods and divisions extended to a significant shift. This progress in response to the needs of the times and face some of the challenges facing higher education that exists in the development of teaching techniques and increase with demand, and finally the explosion of knowledge. Witch led to the development of strategies effective by stakeholders associated with investing knowledge. Objectives of the study: First: know opinion university lecturers Koya about: 1-importance and need for quality assurance. 2-University and the administration of university on how to implement quality assurance. 3-means and the scale Rating. Second: The difference between the opinion of the University lecturer’s opinion about the quality assurance process, according to the research variables (Fakelty, gender, type of certificate, the certificate took place, Degree, specialization and years of service of university). Second: The difference between the opinion of the University lecturer’s opinion about the quality assurance process, according to the research variables (Fakelty, gender, certificate type, taking the place of the certificate, Degree, specialization and years of service of university). Approaches used in this study (social survey and comparative). And the study sample (random cluster).and a means of data collection (resolution). To study and got some results: the professors of the University of Koya do not want the process of ensuring quality, and especially do not accept The quality assurance process, and especially do not accept the means and measures of assessment. In terms of the importance of the guarantee, the sample units by (83.8%) as a process they see as important and necessary. For lecturer’s opinion about the university and the administration and implementation of how to ensure quality, the sample units believe that the university tried to sensitize teachers. The strategic planning on the implementation of quality assurance, the sample units see that the university administration does not have a plan and a clear, nor cares about the opinions to ensure quality educational. Statistical significance sample units according to variables (Fakalty gender, type of certificate, Degree, specialization and years of service of university) to the quality assurance process. However Statistical significance difference between the statistical significance of the sample units, according to variables (Degree, the certificate took place). | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 008 |e ZANCO Journal of Humanity Sciences |f Zānkū li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ |l 001 |m مج20, ع1 |o 0396 |s زانكو - الإنسانيات |v 020 |x 2218-0222 | ||
| 856 | |u 0396-020-001-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 768918 |d 768917 | ||
عناصر مشابهة
-
هەڵسە نگاندنى ئەدائى مامۆستايانى باخچەى منذاڵان پاڵپشت بەپێوەرەكانى دڵنيايى جۆرى لەهەرێمى كوردستان عێراق
بواسطة: أمين، شيلان أحمد حمد منشور: (2023) -
كاریگەری بەكارهێنانی ئامرازەكانی پەیوەندی نوێ لە دروستكردنی ڕای گشتیی كوردی بەرانبەر بە دۆزە نیشتمانییەكان تۆڕی ئینتەرنێت وەك نموونە توێژینەوەیەكی مەیدانییە
بواسطة: زيباري، طاهر حسو منشور: (2016) -
كاریگەری بەكارهێناني ئينتە رنێت لەسەر پەیوەندیيە كۆمەڵایەتییەكان لەنێوان خوێندكارانی زانكۆ لەهەرێمی كوردستان: توێژینەوەیەكی مەیدانییە
بواسطة: أحمد، ئاراز رمضان منشور: (2019) -
جۆرى ژيان وپەيوەندى بە پێكەوە گونجانى خێزان: توێژينەوەيەكى مەيدانييە لەسەر تووش بووانى نەخۆشى شەكرەو پاله پەستۆى خۆێن: لەشارى هەولێر
بواسطة: عثمان، زاكاو سركوت منشور: (2022) -
كاریگەریى شێوازەكانى نووسینى رۆژنامەواني لەسەر خوێندنەوەى بابەتەكان لە رۆژنامەی هەولێردا: توێژینەوەیەكى رووپيویيە خوێندكارانى زانكۆ بە نموونە
بواسطة: ئيبراهيم، ئاريانا منشور: (2021)
