ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات المتوقعة والفعلية فى...>الوصف

المشكلات المتوقعة والفعلية فى تطبيق التربية العملية لدى طلبة معاهد المعلمين

المصدر: مجلة الجامعي
الناشر: النقابة العامة لأعضاء هيئة التدريس الجامعي
المؤلف الرئيسي: عبدالله، عبدالخالق نجم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بشير، رضوان أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: مارس
الصفحات: 87 - 118
ISSN: 2706-5820
رقم MD: 770470
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية العملية | الطلاب المعلمين | طلاب معاهد المعلمين
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: استهدف الباحثان من خلال البحث الحالي إعداد استبيان للمشكلات المتوقعة لدي طلبة معهد المعلمين وآخر المشكلات الفعلية للتعرف على المشكلات التي يتوقع طلبة معهد المعلمين أن يتعرضوا لها أثناء تطبيق مادة التربية العملية وكذلك التعرف علي المشكلات الفعلية. ولتحقيق هذه الأهداف قام الباحثان بإعداد هذين الاستبيانين وقد طبق استبيان المشكلات المتوقعة علي عينة من ( 200) طالب وطالبة من طلبة معهد المعلمين (طبرق) من السنوات المنتهية ومن كل الاختصاصات، وقبل أن يقوموا بالتطبيق في مادة التربية العملية، أما استبيان المشكلات الفعلية فقد تم تطبيقه علي عينة من ( 138) من طلبة معهد المعلمين من الجنسين للسنوات المنتهية، وقد شمل الاختصاصات كلها، وذلك بعد قيام الطلبة بالتطبيق في مادة التربية العملية واستخدم الوسط الحسابي المرجح والوزن المئوي بوصفهما وسائل إحصائية. وقد أظهرت النتائج ما يأتي: تم إعداد استبيانين: أحدهما للمشكلات المتوقعة، وأخر للمشكلات الفعلية واستخرج صدقهما وحساب ثباتهما وأظهرت النتائج أن أهم عشر مشكلات كان طلبة معهد المعلمين يتوقعون أن يتعرضوا لها أثناء تطبيق التربية العملية هي (1- وجود تلاميذ مشاغبين داخل الفصل، 2- أجد صعوبة في جذب انتباه التلاميذ للدرس، 3- يضايقني ازدحام الفصول الدراسية بالطلبة، 4-أشعر بصعوبة تحضير الدرس قبل الحصة، 5- لن أتمكن من التدريس الجيد، 6- أواجه صعوبة في إعداد خطة للدرس، 7- أشعر بالارتباك أثناء الدرس، 8- شخصيتي ليست قوية، 9- لا أعرف كيف ألخص الدرس بعد الانتهاء من الدرس، 10- خطي ضعيف علي السبورة، أما المشكلات التي قرر الطلبة أنهم فعلا تعرضوا لها فقد كانت (1- كانت حركتي كثيرة داخل الفصل ، 2- وجدت تلاميذ مشاغبين داخل الفصل، 3- قلقت عند مواجهة التلاميذ لأول مرة، 4- يعاني التلاميذ من ضعف المستوي العلمي، 5- ما أزعجني ازدحام الفصول الدراسية، 6- استخدمت اللهجة العامية في الشرح، 7- شعرت بالرهبة من دخول المشرف، 8-صعوبة توفير الوسائل التعليمية، 9- شعرت بالارتباك أثناء الدرس، 10-نسيت بعض التفاصيل أثناء الشرح) كما أظهرت النتائج أن الوزن المئوي للمشكلة المتوقعة الأولي هو: (88.08) وكانت هناك حوالي (39) مشكلة حصلت علي وزن مئوي أكثر من (50) في حين كان الوزن المئوي للمشكلة الفعلية الأولي هو (60.07) وكانت هناك تسع مشكلات فقط حصلت علي وزن أكثر من (50) بمعني أن المشكلات الفعلية التي تعرض لها الطلبة كانت أقل بكثير مما كانوا يتوقعونه. وقد أوصي الباحثان معاهد وكليات المعلمين بالاهتمام بمقرر التربية العملية وتدريسه علي أسس وقواعد علمية، كما يجب أن تهتم بشخصية الطالب وتطويرها خلال سنوات الدراسة كلها والاهتمام بجوانبها (المعرفية والانفعالية والحركية) كافة، كما يجب علي تلك المعاهد أن تجري مقابلة شخصية كشرط للقبول في معاهد المعلمين، بحيث يتم التأكد من الكفاءة الشخصية للطالب.
ISSN: 2706-5820

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.